Resumen de Física da microgravidade na sala de aula utilizando um Clinostato: uma revisão bibliográfica sistemática

Leonardo Amadeu de Sales, Rayssa Souza Lima Rodrigues, Victor José Vasquez Otoya, Diana E. Tuyarot

• português

  Este trabalho é motivado pelo estudo dos conceitos de microgravidade e sua ocorrência no espaço, bem como poderia ser experimentada na superfície terrestre. O objetivo principal é explicar a física envolvida no fenômeno, em sala de aula, utilizando um Clinostato. Para sustentar o estudo foi realizada uma análise sistemática da literatura para elencar os artigos que tratem do tema e assim ter um panorama que facilite a compreensão do mesmo, e como poderia ser inserido em sala de aula. Para a análise foi utilizada a metodologia baseada em etapas, e as buscas foram realizadas em quatro plataformas: Periódicos CAPES; Google Acadêmico; Scielo e ERIC (Education Resources Information Center). Os descritores utilizados foram Microgravidade, Física, Clinostato e Ensino, em português e em inglês com abrangência de publicação entre 1995 e 2020. Os artigos encontrados foram analisados quanto ao tema de interesse no título e no abstract e foi realizada a leitura completa dos artigos selecionados. Poucos artigos foram encontrados voltados para o tema, isso chama a atenção em relação à atualidade do mesmo e à potencialidade para tratá-lo em caráter interdisciplinar.  Palavras chave: Formação de professores, Clinostato, novas metodologias, microgravidade simulada, tecnologia espacial.

• English

  This work is motivated by the study of the concepts of microgravity and its occurrence in space as well as how it could be experienced on the Earth's surface. The main objective is to explain the physics involved in the phenomenon, in the classroom, using a clinostat. To support the study, a systematic analysis of the literature was carried out to select the articles that deal with the subject and therefore have a panorama that would help to comprehend the topic, as well as comprehend how it could be inserted in the classroom. For the analysis, the methodology based on stages was used, and the searches were carried out on four platforms: CAPES journals; Academic Google; Scielo and ERIC (Education Resources Information Center). The descriptors used were: Microgravity, Physics, Clinostat and Teaching, in Portuguese and in English, with publication coverage between 1995 and 2020. The articles found were analyzed regarding the topic of interest in the title and in the abstract, and a complete reading of the selected articles was carried out. Few articles were found on the topic, which drew attention in relation to its current nature and the potential to treat it in an interdisciplinary manner.