La interactividad en escenarios de aprendizaje virtual universitario

• MaríaCaridad ValdésRodríguez ^[1]
  1. [1] Universidad de las Ciencias Informáticas

     Universidad de las Ciencias Informáticas

     Cuba

     
• Localización: Tecnología educativa: socializando tus experiencias, ISSN-e 2519-9463, Vol. 1, Nº. 1, 2016, págs. 72-78
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interactivity university virtual learning scenarios
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La pedagogía de la interactividad es una práctica pedagógica que se asumió por la autora, en la experiencia desarrollada como investigación en una universidad cubana, con el objetivo de elevar la motivación y la cultura en el aprendizaje dela comunicación virtual y profesional en espacios virtuales universitarios. El contexto conversacional y digital en los entornos virtuales en los que se trabajó facilitó la implementación de estrategias de organización y funcionamiento de la mediación; seredefinieron los roles del docente como tutor virtual, diseñador de recursos educativos y gestor académico y el del estudiante con acceso a múltiples formas de interacción como agente colaborativo para la co-creación y el desarrollo de su aprendizaje construido y conectado; se concibió un diseño de aprendizaje dirigido a estimular las potencialidades comunicativas que ofrecen estos ambientes virtuales y la web y con actividades interactivas y colaborativas. Con esta investigación desde la pedagogía de la interactividad en entornos virtuales se logró elevar la calidad en las exposiciones académicas, las producciones de recursos educativos digitales para el uso en esta y otras enseñanzas, la cultura comunicativa virtual, profesional y científica evidenciada en ferias expositivas, eventos, capacitaciones ofrecidas en la práctica profesional, donde la calidad evaluativa comparada fue siempre superior al curso que le antecedió.

  • English

    Interactive pedagogy is the pedagogical practice assumed by the authorin a research experience carried out in a Cuban university with the objective of increasing motivation and learning culture of virtual and professional communication in universityvirtual spaces.The conversational and digital context in virtual environments allowed implementing organizational strategies and mediation. Some teacher ́s roles as a virtual tutor, educational resources designer, and academic manager were redefined as well as the student’s role with access to various ways of interaction as a collaborative agent for co-creating and developing his built and connected learning. A type of learning, designed to stimulate communicative capabilities offered by these virtual environments, the web and interactive and collaborative activities were designed. The main results of this research are the increase of quality of academic presentations, the production of digital educational resources to be used in teaching communicative virtual, professional and scientific culture demonstrated in fairs, congresses, professional practical training with higher quality.