La enseñanza de la Química en octavo grado desde la historia de la Química

• Darialys Fajardo-Casas ^[1] ; Yalenny Proenza-Osorio ^[1] ; Mercedes Caridad García-González ^[1]
  1. [1] Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz
• Localización: Educación y sociedad, ISSN-e 1811-9034, Vol. 19, No. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Mayo-Agosto), págs. 35-47
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The teaching of Chemistry in the eighth grade since its history
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  • español

    El objetivo de la investigación fue elaborar actividades docentes a partir de la valoración del contenido químico del programa de octavo grado y los nexos con la historia de la Química. De los métodos empíricos fueron utilizados el análisis de documentos y una encuesta para la validación de las actividades docentes. El resultado consiste en el diseño de actividades docentes-investigativasen las que se favoreceel vínculo con la historiade la Química, paralas diferentesunidades temáticas del programa de octavo gradocon las recomendaciones metodológicas correspondientes. Se concluye quelas actividades propuestas tienen potencialidades para promover el interés y la motivación de los estudiantesy la valoración de su calidad resulta entre las categorías de muy adecuado y adecuado.

  • English

    The objective of the research was to design teaching activities based on the assessment of the chemical content of eighth grade syllabus and its links with the history of Chemistry. From the empirical methods: document analysis and a survey were used for the validation of the teaching activities. The result comprises the designof teaching-research activities which propitiate the link with the history of Chemistry in the different thematic units of the syllabus for eighth grade with the corresponding methodological recommendations. It is concluded that the proposed activitieshave the potential to promote the interest and motivation of the students and the assessment of their quality is among the categories of very adequate and adequate.