Resumen de Percepções sobre as ações das redes públicas de ensino durante a pandemia

Jairo Campos dos Santos, Luiza Alves de Oliveira

• español

  El objetivo de este trabajo es capturar la percepción de los profesionales de la educación básica sobre las acciones de sus redes educativas durante el COVID-19. Así, a través de un análisis cuantitativo de los datos recolectados por una investigación exploratoria, observamos que, si bien la percepción de los profesionales reconoce la participación efectiva de sus redes educativas para que no haya interrupción de actividades con los estudiantes, un porcentaje relevante de docentes interrumpió completamente sus actividades y quienes continuaron actuando, realizaron actividades de manera autónoma, sin dirección y sin acciones coordinadas. Observamos que los estudios futuros pueden mostrar más claramente el daño que causará la situación aquí estudiada en una generación.

• English

  The objective of this work is to capture the perception of basic education professionals about the actions of their education networks during COVID-19. Thus, through a quantitative analysis of the data collected by an exploratory research, we observed that, although the perception of professionals recognizes the effective participation of their education networks so that there is no interruption of activities with students, a relevant percentage of teachers interrupted completely their activities and those who continued to act, carried out activities autonomously, without direction and without coordinated actions. We note that future studies may more clearly show the damage that the situation studied here will cause in a generation.

• português

  O objetivo deste trabalho é captar a percepção dos profissionais de educação básica sobre as ações de suas redes de ensino durante a COVID-19. Dessa forma, através de uma análise quantitativa dos dados colhidos por uma pesquisa exploratória, observamos que, embora a percepção dos profissionais reconheça a efetiva participação de suas redes de ensino para que não ocorra interrupção das atividades com os alunos, um percentual relevante de professores interrompeu completamente suas atividades e os que continuaram atuando, realizaram atividades de maneira autônoma, sem direcionamento e sem ações coordenadas. Registramos que estudos futuros poderão evidenciar com mais clareza os danos que a situação aqui estudada causará em uma geração.