Saberes disciplinares da História e formação de professores no Paraguai: a Guerra da Tríplice Aliança em foco

• Salles, André Mendes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: CLIO: Revista Pesquisa Histórica, ISSN 0102-4736, ISSN-e 2525-5649, Vol. 38, Nº. 1 (Jan-Jun.), 2020 (Ejemplar dedicado a: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexõ), págs. 68-84
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Conocimiento disciplinario de Historia y formación docente en Paraguay: la Guerra de la Triple Alianza en foco
  • Disciplinary Knowledge of History and Teacher Education in Paraguay: focusing on the War of the Triple Alliance
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• Resumen
  • español

    Presentamos el interés de reflexionar sobre el conocimiento disciplinario de la Historia de la Guerra de la Triple Alianza, centrándonos en la formación inicial y contínua de los maestros de Historia de la Educación Básica en Paraguay. Se recolectó información de los maestros a través de entrevistas semiestructuradas y aplicación de cuestionarios. Los maestros no solo narraron y describieron sus respectivos procesos formativos, sino que hicieron un proceso de reflexión, señalando críticas relevantes sobre la "carrera de la historia" en Paraguay. El discurso de los sujetos de investigación nos hace notar la influencia de la formación inicial en sus construcciones teóricas y/o intereses en la Guerra de la Triple Alianza.

  • English

    This paper presents the interest in thinking over the disciplinary knowledge of History starting from the War of the Triple Alliance, focusing on the initial and continuing formation of two History teachers in Paraguayan Basic Education. The data collection together with the teachers was done using a semi structured interview and the application of a questionnaire. The teachers not only narrated or described their own formation process, but they carried out a reflection process, highlighting relevant critics referring to the “History career” in Paraguay. The surveyed individuals‟ talk leads us to realize the influence of the initial formation in their theoretical constructs and/or interests about the War of the Triple Alliance.

  • português

    Apresentamos o interesse em refletir sobre os saberes disciplinares da História a partir da Guerra da Tríplice Aliança, com foco para a formação inicial e continuada de dois professores de História da Educação Básica no Paraguai. A coleta de informações junto aos professores se fez por meio de entrevista semiestruturada e de aplicação de questionário. Os professores não se limitaram a narrar ou descrever seus respectivos processos formativos, mas realizaram um processo de reflexão, assinalando relevantes críticas concernentes a “carreira de História” no Paraguai. A fala dos sujeitos da pesquisa nos levar a perceber a influência da formação inicial em suas construções teóricas e/ou interesses sobre a Guerra da Tríplice Aliança.