Resumen de Escribir para liberar. Experiencias de creación literaria en la cárcel y penitenciaria de media seguridad de El Espinal – Tolima, Colombia1

Cristian García Villalba, Flor María Morantes Valencia

• español

  Este artículo reflexiona en torno a los resultados obtenidos después de realizar una intervención pedagógica con el grupo base del pabellón 10 del Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC) en el municipio de El Espinal – Tolima, Colombia. La base epistemológica de esta investigación fue concebir la escritura como un dispositivo liberador; es decir como un mecanismo para la re-significación de la vida en prisión. Para ello, se realizó un abordaje metodológico desde la acción –participación y se tomaron aportes del método etnográfico. La intervención se trató de un proceso de formación en lectura y escritura creativa, cuyo producto final fue la construcción de una crónica elaborada por un grupo de ocho Personas Privadas de la Libertad (PPL). Por último, este artículo comenta la necesidad de resignificar las prácticas sociales e interaccionales de las personas privadas de la libertad en la institución penitenciaria, a partir de una estrategia de comunicación que promueva la rehabilitación social y el fortalecimiento de las relaciones sociales

• português

  Este artigo reflete sobre os resultados obtidos após uma intervenção pedagógica com o grupo base do pavilhão 10 do Instituto Nacional Penitenciário e Carcelário (INPEC) no município do Espinal - Tolima, Colômbia. A base epistemológica desta pesquisa foi conceber a escrita como um dispositivo libertador, ou seja, como um mecanismo para a re-significação da vida na prisão. Para este fim, foi utilizada uma abordagem metodológica baseada na ação-participação e foram tomadas contribuições do método etnográfico. A intervenção envolveu um processo de treinamento em leitura e escrita criativa, cujo produto final foi a construção de uma crônica elaborada por um grupo de oito Pessoas Privadas de Liberdade (PPL). Finalmente, este artigo comenta a necessidade de re-significar as práticas sociais e interativas das pessoas privadas de liberdade na instituição penitenciária, com base em uma estratégia de comunicação que promova a reabilitação social e o fortalecimento das relações sociais.

• English

  This article reflects on the results obtained after carrying out a pedagogical intervention with the base group of Pavilion 10 of the National Penitentiary and Prison Institute (INPEC) in the municipality of El Espinal – Tolima, Colombia. The epistemological basis of this research was to understand writing as a liberating device; that is, as a mechanism for the re-signification of life in prison. To this end, a methodological approach was carried out from the and contributions were taken from the ethnographic method. The intervention was a process of training in reading and creative writing, whose final product was the construction of a chronicle prepared by a group of eight Persons Deprived of Liberty (PPL). Finally, this article comments on the need to resignify the social and interactional practices of persons deprived of liberty in the penitentiary institution based on a communication strategy that promotes social rehabilitation and the strengthening of social relations.