Experiencias de aprendizaje en la formación inicial docente desde la perspectiva de la educación ambiental

• Miguel Iraido Gutierrez Espinosa ^[1] ; Bertha Gregoria Salvador Jiménez ^[1]
  1. [1] Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
• Localización: Varela, ISSN-e 1810-3413, Vol. 20, Nº. 55, 2020 (Ejemplar dedicado a: EXPERIENCIAS INNOVADORAS PARA LA ELEVACIÓN DE LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS), págs. 115-129
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning experiences in the initial teachers formation from the perspective of environmental education
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• Resumen
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    Lograr una educación de calidad para todos es premisa fundamental para transformar el panorama mundial al que se enfrenta la humanidad. En correspondencia con la necesidad de esta transformación, la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible cobra especial relevancia. Por tanto, es esencial fortalecer la formación del profesorado dado su papel en la educación de las nuevas generaciones. El presente trabajo expone una propuesta de sistema de actividades comunicativas para contribuir a la Educación Ambiental de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación en Lenguas Extranjeras. Dicha propuesta se obtiene mediante la utilización de métodos cualitativos y cuantitativos, entre los que sobresalen el enfoque de sistema, la observación, la encuesta y el criterio de especialistas. Se proporciona a los profesores de la Carrera, un Sistema de actividades comunicativas para ser utilizado en la disciplina Práctica Integral de la Lengua Inglesa, que los especialistas consideran pertinente y adecuado y que, indudablemente, es una experiencia innovadora que tributa directamente a la calidad del proceso formativo. Ello se evidencia en la implementación de la propuesta, donde se constatan resultados positivos en los estudiantes, en los componentes cognitivo, procedimental y actitudinal en la formación inicial.

  • English

    Achieving quality education for all is a fundamental premise to transform the global scenery of humanity. According to such a need for transformation, Environmental Education for Sustainable Development is especially relevant. Therefore, it is essential to strengthen teacher education due to its role in the formation of new generations. The present work presents a proposal of a system of communicative activities to contribute to the Environmental Education of the students from the Foreign Language Teacher Education Program. The proposal is obtained through the use of qualitative and quantitative methods, among which the system approach, observation, survey and specialist criteria stand out. Teachers are provided with a system of communicative activities to be used in the discipline of Integrated English Practice, which specialists consider relevant and appropriate and which, undoubtedly, is an innovative experience that directly contributes to the quality of the formative process. This is evidenced in the implementation of the proposal, where positive results are found in the students, in the cognitive, procedural and attitudinal components in their initial formation.