Gênero e sexualidade na escola em tempos de globalização: perspectivas e culturas adolescentes no Pantanal de Mato Grosso do Sul

• Araújo de Lima, Cláudia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 15, Nº. Extra 3, 2020, págs. 2490-2503
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Género y sexualidad em la escuela en tiempos de globalización: perspectivas y culturas adolescentes en el Pantanal del Mato Grosso do Sul
  • Gender and sexuality at school in times of globalization: perspectives and adolescent cultures in the Pantanal of Mato Grosso do Sul
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• Resumen
  • español

    Las masculinidades e feminilidades, identidades de género y sexualidades expresadas por adolescentes hoy, demanda atención y refinamiento científico para formación de professores, en el debate sobre la nuevas culturas y expresiones sociales latentes. Viene la discussión acercando los estudiosos y áreas interdisciplinarias, ponendo las epistemologias en expansión y los diálogos sociales en las áreas de educación, salud y derechos humanos. La proposición de conocer aspectos de la cultura de género, sexualidade o diversidad, trae a nosotros una proposición de triangulación de métodos, para investigaciones qualitativas, dibujos exploratórios temáticos, considerando los desafios para la recompilación de datos, la observación participante y análises transversales acerca de las representaciones de los adolescentes. Se presenta experimento en educación y salud en una escuela secundaria en el Pantanal de Mato Grosso do Sul y sus reverberaciones en el grado de Pedagogía en la Universidad. Los resultados se presentan en momento que discutimos la necesidad de la escuela como mediadora del conocimiento en estas temáticas, asi como la necesaria formación de profesores en género, sexualidade e diversidad.

  • português

    As masculinidades e feminilidades, identidades de gênero e sexualidades expressas pelos adolescentes na atualidade, demandam atenção e refinamento científico para a formação de professores no debate sobre as novas culturas e expressões sociais latentes. Essa discussão vem aproximando pesquisadores e áreas interdisciplinares, ampliando as epistemologias e diálogos sociais nas áreas de educação, saúde e direitos humanos. A proposição de conhecer aspectos e culturas em gênero, sexualidade e diversidade, traz a triangulação de métodos para a pesquisa qualitativa, os desenhos exploratórios sobre as temáticas, considerando os desafios para coleta de dados, observação participante e análises transversais sobre as representações adolescentes. O pano de fundo apresenta um experimento em educação e saúde numa escola de ensino médio no Pantanal de Mato Grosso do Sul e suas reverberações na graduação em Pedagogia na Universidade. Os resultados se apresentam no momento em que discutimos a necessidade de a escola mediar o conhecimento acerca dessas temáticas, bem como a necessária formação docente em gênero, sexualidade e diversidade.

  • English

    Masculinity and femininity, gender identity and sexualities expressed by juveniles nowadays, require scientific care and refinement for teacher formation, new cultures and latent social expressions debate. This discussion brings together researches and interdisciplinary approach, expanding epistemology and social dialogs on education, health and human rights. The proposal of knowing aspects and cultures of gender, sexuality and diversity, offers a triangulation of methods for qualitative research, descriptive designs on themes, considering the challenges of collecting data, participant observation and cross-sectional studies over juveniles’ representations. Scenario presents health and care observation of a high school in Pantanal of Mato Grosso do Sul and its repercussion in Undergraduate Course in Education. Results are presented when we debate school’s responsibility for mediating knowledge on these topics, while it indicates the need for appropriate formation over gender, sexuality and diversity.