Desafios do trabalho de educadoras sociais em casas de acolhimento

• Bassoli, Eiza Nádila ^[1] ; Figueiredo, Vanessa Cartherina Neumann ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 15, Nº. Extra 3, 2020, págs. 2396-2410
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Desafíos del trabajo de los educadores sociales en instituciones de acogida
  • Challenges of the work of female social educators in shelters
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• Resumen
  • español

    Este estudio analiza las experiencias de placer y sufrimiento en el trabajo de los educadores sociales en las Casas de Recepción en el Pantanal, Brasil. Basado en la teoría psicodinámica del trabajo, se analizó el sufrimiento derivado de la brecha entre las normas organizativas y situaciones reales experimentadas en el cuidado de niños y adolescentes. Nueve educadoras de dos instituciones públicas fueron entrevistadas. Los resultados apuntan al uso constante de la inteligencia práctica, condiciones materiales y la formación insuficiente, relaciones institucionales irrespetuosas, falta de apoyo emocional-afectivo y autoacelación debido a la sobrecarga impuesta. La identificación con las tareas socioeducativas y la satisfacción con el desarrollo de los acogidos fueron los aspectos gratificantes. Se concluye que es necesario reconocer la profesión y la importancia de la educación social para lograr la reintegración segura de los acogidos, en la familia de origen o adoptiva.

  • português

    Este estudo analisa as vivências de prazer e sofrimento no trabalho de educadoras sociais em Casas de Acolhimento no Pantanal Sul-Mato-Grossense. Baseado na teoria da Psicodinâmica do Trabalho, foi analisado o sofrimento derivado do choque entre as normatizações organizacionais e as situações laborais reais experienciadas no atendimento a crianças e adolescentes. Nove profissionais de duas instituições públicas foram entrevistadas, cujas narrativas foram ponderadas através da Análise de Sentido. Os resultados apontam para o uso constante de inteligência prática diante de condições materiais e capacitações insuficientes, relações institucionais desrespeitosas, falta de suporte emocional-afetivo e autoaceleração pela sobrecarga de trabalho imposta. A identificação com as tarefas socioeducativas e a satisfação com o desenvolvimento dos acolhidos foram os aspectos citados propulsores de realização. Conclui-se ser necessário o reconhecimento da profissão e da importância da educação social para a reintegração segura dos acolhidos na família de origem ou lar adotivo.

  • English

    This paper analyzes the experiences of pleasure and suffering in the work of female social educators in shelters in the Mato Grosso do Sul Pantanal, Brazil. Based on the Psychodynamic of Work, the suffering derived from the shock between organizational norms and the real work situations experienced in the care of children and adolescents was analyzed. Nine professionals from two public institutions were interviewed, whose narratives were weighted through meaning analysis. The results point to the constant use of practical intelligence in the face of insufficient material conditions and training, disrespectful institutional relations, lack of emotional-affective support and self-acceleration due to the imposed work overload. The identification with the socio-educational tasks and the satisfaction with the development were the aspects mentioned as achievement drivers. It is concluded that it is necessary to recognize the profession and the importance of social education for the safe reintegration of those welcomed in the family of origin or adoptive.