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Competências socioemocionais na atividade do educador social: implicações à inclusão escolar

    1. [1] Universidade de Évora

      Universidade de Évora

      Senhora da Saúde, Portugal

  • Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 15, Nº. Extra 3, 2020, págs. 2332-2349
  • Idioma: portugués
  • Títulos paralelos:
    • Competencias socioemocionales en la actividad del educador social: implicaciones para la inclusión escolar
    • Social-emotional skills in social educator activity: implications for school inclusion
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      El educador social es un agente de cambio social que utiliza estrategias de intervención educativa. Se trabaja principalmente con grupos y personas en riesgo de exclusión social, lo que implica que la heterogeneidad y complejidad de las realidades están presentes, y donde el vínculo emocional entre el profesional y el individuo en riesgo es fundamental para el desarrollo de ese proceso social. Considerando que los contextos sociales actuales son progresivamente más cambiantes, es importante analizar la importancia de las competencias socioemocionales en la actividad profesional del educador social. En este sentido, el presente artículo tuvo como objetivo En este sentido, el presente artículo tuvo como objetivo realizar un acercamiento de reflexión sobre el valor del educador social y las competencias socioemocionales para la inclusión escolar. Se presentan proyectos que muestran la relevancia de estas habilidades como oportunidades de formación. Concluyendo que el trabajo del educador social enfrenta hoy grandes desafíos y muchas oportunidades de éxito si se recurre a estrategias de aprendizaje social y emocional para salvar asimetrías sociales.

    • português

      O educador social é um agente de mudança social que utiliza estratégias de intervenção educativa. Na sua maioria trabalha com grupos e indivíduos em risco de exclusão social, o que implica um trabalho em que a heterogeneidade e complexidade das realidades estão presentes, e onde o vínculo emocional entre o profissional e o indivíduo em risco é essencial para o desenvolvimento do referido processo social. Considerando que os atuais contextos sociais são progressivamente mais mutantes, torna-se pertinente analisar a importância das competências socioemocionais na atividade profissional do educador social. Neste sentido, o presente artigo teve por objetivo fazer uma abordagem de reflexão sobre o valor do educador social e das competências socioemocionais à inclusão escolar. Apresentam-se projetos que evidenciam a relevância destas competências como oportunidades de capacitação. Concluindo que o trabalho do educador social enfrenta na atualidade grandes desafios e muitas oportunidades de sucesso se recorrer a estratégias de aprendizagem social e emocional para colmatar as assimetrias sociais.

    • English

      The social educator is a social exchange agent that uses educational intervention strategies. Works mainly with groups and people at risk of social exclusion, which implies that the heterogeneity and complexity of realities are present, and where the emotional link between the professional and the individual in risk is fundamental for the development of this social process. Considering that current social contexts are progressively changing, it is important to analyze the importance of social-emotional skills in the professional activity of the social educator. In this sense, this manuscript had as objective make a reflection approach on the value of the social educator and the social-emotional skills for the school inclusion. Projects are presented that show the relevance of these skills as training opportunities. Concluding that the social educator faces great challenges today and many success opportunities of resorting to social and emotional learning strategies to bridge racial asymmetries.


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