Resumen de Promoção do letramento versus medicalização no Ensino Superior: contribuições de uma abordagem fonoaudiológica
Sammia Klann Vieira, Rita de Cássia Tonocchi, Ana Paula Berberian
- español
La expansión del ingreso de estudiantes brasileños en la educación superior está promoviendo cambios como la heterogeneidad de académicos con distintas y desiguales condiciones de letramiento. Se supone que estas condiciones determinen la real accesibilidad, así como una formación académico profesional de calidad. El objetivo de este trabajo fue investigar las contribuciones de un abordaje clínico fonoaudiológico, basado en la perspectiva histórica y social, hecho, a su vez, en colaboración con un académico diagnosticado como disléxico, con el fin de caracterizar aspectos discursivos, textuales y normativos de su lenguaje escrito. Este es un estudio de caso cualitativo, longitudinal y retrospectivo. La perspectiva teórico-práctica adoptada promovió un cambio de la posición del paciente acerca de los factores limitantes de su letramiento: desde una perspectiva de medicalización e incapacidad, comenzó a analizar críticamente los determinantes macroestructurales que establecen esta condición. Este cambio permitió al sujeto reconocer a sí mismo como autor, lector y escritor capaz de percibir su relación con el lenguaje escrito como un proceso continuo, social e históricamente constituido.
- português
Dentre as mudanças que vem ocorrendo no Ensino Superior brasileiro em função da expansão do ingresso de pessoas nesse nível de formação, interessa destacar a heterogeneidade dos acadêmicos quanto às diversas e desiguais condições de letramento. Parte-se do pressuposto de que tais condições são determinantes para a efetiva acessibilidade e para uma formação acadêmico-profissional de qualidade. O objetivo desta pesquisa foi analisar as contribuições de uma abordagem clínica fonoaudiológica baseada na perspectiva sócio-histórica, junto a um acadêmico diagnosticado como disléxico, enfocando aspectos discursivos, textuais e normativos da linguagem escrita. Trata-se de um estudo de caso, de cunho qualitativo, longitudinal e retrospectivo. Essa mudança permitiu ao sujeito reconhecer-se como autor, ocupar um lugar de leitor e escritor capaz e entender a sua relação com a linguagem escrita como um processo contínuo, social e historicamente constituído.
- English
A lot of changes occur on Brazilian higher education. One of then that we shed some light in this paper is the heterogeneity of undergrad students about their literacy conditions. Those conditions seen to be play an important role to provide an effective accessibility and a desirable academic-professional training to the students. The goal of this research is to analyze the speech therapy contributions based on socio-historical approach. The research is a qualitative, longitudinal and retrospective case study of one subject diagnosed as dyslexic. The corpus focus on discourse an text characteristics of writing. The theoretical driven praxis adopted promote to the subject a view change about their own literacy conditions. The subject gave up from an inability and medicalization view to begin to critically analyze the macro-structural reasons of his literacy condition. This change provide to recognize himself as author, reader and writer able to understand his role in the writing process. This process are continuous, social and historically constituted.
