Framework para la enseñanza de la investigación en los posgrados de Educación

• Porras, Roman Eduardo Sarmiento ^[1] ; Osorio Valdés, Lina Maria ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Bucaramanga

     Universidad Autónoma de Bucaramanga

     Colombia

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 15, Nº. Extra 4, 2020, págs. 2653-2670
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Framework para o ensino da pesquisa nas pós-graduações em Educação
  • Framework for teaching of research in postgraduate courses in Education
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• Resumen
  • español

    La autonomía de la cátedra en la Universidad es fundamental para el crecimiento de la academia y la investigación. No obstante, esa singularidad puede convertirse en un obstáculo para el intercambio de estudiantes, homologación de títulos y en general, para la adecuada interacción entre estudiantes-investigadores-docentes de diferentes universidades (dentro y fuera del país). El fortalecimiento de los programas educativos surge fundamentalmente de los procesos de investigación. Hoy, en una sociedad globalizada, cada vez es más común encontrar estudiantes y docentes que buscan intercambios académicos y de investigación con el fin de ampliar su perfil académico y profesional. Sin embargo, son pocos los que logran encontrar Universidades afines a sus actuales procesos de formación y de enseñanza. Este artículo describe de manera detallada, después de dos años de recolección de información cualitativa y cuantitativa, un framework común sobre la enseñanza de la investigación en programas de posgrado en educación. Este framework busca iniciar la discusión, desde las Ciencias Sociales y Humanas, sobre lo valioso y riguroso que debe ser para las universidades el proceso de investigación en sus posgrados. Esto permitirá crear estrategias de intercambio y fortalecimiento, desde la investigación, de los programas académicos.

  • English

    The autonomy of teaching in the University is fundamental for the growth of academia and research. Nevertheless, this singularity can become an obstacle for students’ exchanges, degrees homologation and in general, for the adequate participation among students-researchers-teachers of different universities (inside and outside the country). The strengthening of educational programs arises mainly from the research processes. Today, in a globalized society, it is increasingly common to find students and teachers who seek academic and research exchanges to expand their academic and professional profile. However, there are few who manage to find universities with similar interest and homogeneous and teaching processes. This article describes in detail, after two years of collecting qualitative and quantitative information, a common framework on the teaching of research in graduate programs in education. This framework seeks to open the discussion among academics about how valuable and rigorous the research process in graduate programs should be in the University. This will allow new strategies, to promote research and academic exchange within graduate academic programs.

  • português

    A autonomia da cátedra da Universidade é essencial para o crescimento da academia e da pesquisa. No entanto, essa singularidade pode se tornar um obstáculo para o intercâmbio de alunos, homologação de cursos e, em geral, para a interação adequada entre alunos-pesquisadores-professores de diferentes universidades (dentro e fora do país). O fortalecimento dos programas educacionais decorre fundamentalmente dos processos de pesquisa. Hoje, em uma sociedade globalizada, é cada vez mais comum encontrar alunos e professores em busca de intercâmbios acadêmicos e de pesquisa para ampliar seu perfil acadêmico e profissional. No entanto, poucos são capazes de encontrar Universidades relacionadas aos seus atuais processos de formação e ensino. Este artigo descreve em detalhes, após dois anos de coleta de informações qualitativas e quantitativas, um framework comum para o ensino da pesquisa em programas de pós-graduação em educação. Este framework busca iniciar a discussão, a partir das Ciências Sociais e Humanas, sobre quão valioso e rigoroso deve ser o processo de pesquisa em seus programas de pós-graduação para as universidades. Isso permitirá a criação de estratégias de intercâmbio e fortalecimento, com base na pesquisa, de programas acadêmicos.