Reflexividade do exame de suficiência frente ao estabelecido pelo currículo mundial ONU/UNCTAD/ISAR e a eixos de competências requeridas dos profissionais da área contábil

• Carrozzo, Nelson Felipe Tavares Sales ^[1] ; Slomski, Vilma Geni ^[2] ; Slomski, Valmor ^[2] ; Peleias, Ivam Ricardo ^[2]
  1. [1] Faculdade Santa Lúcia
  2. [2] Fundação Escola de Comércio "Álvares Penteado"
• Localización: Revista Contemporânea de Contabilidade, ISSN-e 1807-1821, Vol. 17, Nº. 45, 2020, págs. 82-99
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reflexividad del examen de suficiencia en relación con lo establecido por la estructura curricular mundial ONU/UNCTAD/ISAR y los ejes de competencias requeridos de los profesionales en el área de contabilidad
  • Reflexivity of the sufficiency exam in face of the established by the world curriculum ONU/UNCTAD/ISAR and the competence axes required of accounting professionals
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• Resumen
  • español

    Esta investigación buscó determinar la adecuación del Examen de Competencia Profesional del Consejo Federal de Contabilidad con el Programa Mundial ONU/UNCTAD/ISAR y con los ejes de competencias que se requieren de los profesionales del área contable. Se realizó una investigación descriptiva con enfoque cualitativo. La técnica para recolección de datos fue la recopilación documental y el método de investigación fue el análisis de contenido. Se comprobó la adecuación del examen frente al Programa Mundial, con énfasis en los bloques de conocimientos básicos en Contabilidad, organización contable y actividad comercial. Pero no se identificaron los contenidos de Tecnología de la información. Las competencias técnico profesionales fueron más expresivas que las organizacionales y sociales. Se concluyó que el Examen exige la mayoría de los conocimientos establecidos por los padrones internacionales para la actuación de un contador global, sin embargo, el Examen necesita mejorías con la inclusión de más contenidos que abarquen las competencias sociales y gerenciales.

  • English

    This research aimed to determine the reflexivity of the Sufficiency Examination of the Federal Accounting Council in relation to the UN/UNCTAD/ISAR World Curriculum and to the axes competence required of the Accounting professionals. A descriptive research with a qualitative approach was carried out. Data were collected using documentary technique and content analysis was performed. The adequacy of the Exam was found in relation to the World Curriculum, with emphasis on the basic blocks of knowledge in Accounting, followed by organizational and commercial activity. However, Information Technology content has not been identified. The technical-professional competences were more expressive in the Exam than the organizational and social ones. It was concluded that the test reflects most of the knowledge required by international standards for the performance of a global accountant, however the Sufficiency Exam needs improvement regarding a wider range of content that requires the mobilization of social and managerial competences.

  • português

    Esta pesquisa objetivou determinar a reflexividade do Exame de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade frente ao Currículo Mundial ONU/UNCTAD/ISAR e a eixos de competências requeridas dos profissionais da área Contábil. Realizou-se uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. A técnica de coleta dos dados foi a documental e a de análise foi a de conteúdo. Constatou-se a adequação do Exame frente ao Currículo Mundial, com destaque dos blocos de conhecimentos básicos em Contabilidade, seguido dos organizacionais e da atividade comercial. Todavia, não foram identificados conteúdos de Tecnologia da Informação. As competências técnico-profissionais foram mais expressivas no Exame do que as organizacionais e sociais. Concluiu-se que a prova reflete a maioria dos conhecimentos exigidos pelos padrões internacionais para a atuação de um contador global, no entanto o Exame de Suficiência carece de melhorias no que concerne a uma abrangência maior de conteúdos que demandem a mobilização de competências sociais e gerenciais.