O(s) processo(s) de orientação: reflexões a partir de casos históricos e hipotéticos

• Garcia, Pedro Maciel de Paula ^[1] ; Bonfim, Carolina Santos ^[2] ; Gomes, Delarim Martins ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso

     Universidade Federal de Mato Grosso

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 16, Nº. Extra 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Formação Inicial de Professores), págs. 850-865
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El (los) proceso (s) de orientación: reflexiones de casos históricos e hipotéticos
  • The advising process (es): reflections from historical and hypothetical cases
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    La investigación en el campo de la formación del profesorado ha contemplado incipientemente las relaciones entre estudiantes y orientadores, especialmente en relación con relación a la planificación didáctica de la orientación. Asimismo, la ley brasileña no especifica cuál es la función del orientador en los diferentes niveles de educación. En este ensayo reflexionamos sobre el (los) proceso (s) de orientación a través de casos históricos e hipotéticos, inspirados en situaciones reales, con el fin de propiciar la expansión de las discusiones sobre este tema. A partir de los casos, destacamos elementos y actitudes inherentes a la orientación, como la herencia del capital intelectual, la influencia en la cosmovisión y las divergencias en las actitudes ideológicas. El proceso de orientación está más influenciado por las experiencias de los mentores que por los aspectos educativos.

  • English

    The teacher education research has incipiently contemplated the relationship between students and advisors, especially regarding advising didactic planning. Likewise, Brazilian law does not specify the advisor's role (s) in different levels of education. In this essay, we reflect on the orientation process (es) through historical and real situations-inspired hypothetical cases to encourage discussions about this theme. Based on these cases, we highlight advising elements and attitudes, such as inheritance of intellectual capital, influence on the worldview, and ideological divergences. The mentors' experiences influence the advising process (es) more than the educational aspects.

  • português

    Pesquisas no campo da formação de professores têm contemplado de forma incipiente as relações entre orientandos e orientadores, principalmente no que concerne ao planejamento didático da orientação. Da mesma forma, a legislação brasileira não especifica qual(is) o(s) papel(is) do orientador nos diferentes níveis de ensino. Neste ensaio, refletimos sobre o(s) processo(s) de orientação por meio de casos históricos e hipotéticos, inspirados em situações reais, de modo a fomentar a ampliação de discussões sobre esta temática. A partir dos casos, evidenciamos elementos e posturas inerentes à orientação, como herança de capital intelectual, influência na visão de mundo e divergências de posturas ideológicas. O processo de orientação é mais influenciado pelas vivências dos orientadores do que por aspectos de caráter educacional.