Alumnado inmigrante. Factores emocionales y afectivos en el aprendizaje del español

• Autores: Íñigo García Pérez
• Localización: Educación y Futuro Digital, ISSN-e 1695-4297, Nº. 22, 2021, págs. 5-34
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Immigrant students: Emotional and affective factors in spanish learning
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• Resumen
  • español

    El objetivo general de este artículo es conocer, analizar y reflexionar sobre los distintos factores emocionales que entran en juego en relación con los alumnos inmigrantes que cursan español como lengua extranjera, además de qué variables afectivas se ponen de manifiesto a la hora de formarse en esta segunda lengua. También se indagará, desde una perspectiva general, sobre la realidad de esta enseñanza en nuestro país incluyendo claves sobre el papel que debe jugar el docente en esta realidad tan compleja.

  • English

    The main objective of these pages is to know, analyze and reflect on the different emotional factors and affective variables that come into play in relation to immigrant students who study Spanish as a foreign language. It will also be analysed, from a general perspective, the situation of this particular teaching in our country, thus uncovering clues about the role that teachers must play in this complex reality.