Resumen de Produção científica sobre as políticas afirmativas para negros/as na Pós-Graduação em Educação

Ana Paula Moreira de Sousa, Eugenia Portela de Siqueira Marques, Ana Paula Oliveira dos Santos

• español

  Este artículo tiene como objetivo mapear la producción científica sobre las políticas afirmativas para los negros en la educación de postgrado. Se leyeron y analizaron tesis, disertaciones y artículos. La búsqueda se realizó en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones y en la Biblioteca de la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación, Grupo de Trabajo 21 (Educación y Relaciones Étnico-Raciales). Los principales descriptores fueron: "políticas afirmativas", "políticas afirmativas Y estudios de postgrado", "cuotas Y estudios de postgrado". Es bibliográfico, descriptivo y cualitativo, desarrollado a través del estado del conocimiento. Se concluyó que hay pocas producciones relacionadas con la investigación, ya que los temas abordados son a veces dispares, a veces sólo tangenciales. Hay pocas producciones que traten de las cuotas para los negros en los estudios de postgrado y sobre ellos en los estudios de postgrado en educación, no se encontró ninguna investigación en las dos bases de datos seleccionadas. Dadas las conclusiones, el artículo es original y relevante para la educación, en el contexto de las políticas afirmativas para los negros en la educación superior.

• English

  This article aims to map the scientific production on affirmative policies for blacks in the postgraduate course in education. Theses, dissertations and articles were read and analyzed. The search occurred in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and in the Library of the National Association of Postgraduate Studies and Research in Education, Working Group 21 (Education and Ethnic-Racial Relations). The main descriptors were: "affirmative policies", "affirmative policies AND graduate studies", "quotas AND graduate studies". It is bibliographic, descriptive and qualitative, developed through the state of knowledge. It was concluded that there are few productions related to the research, because the themes approached are sometimes disparate, sometimes only tangential. There are few productions that deal with quotas for blacks in graduate studies and no research on them in graduate education was found in the two selected databases. In view of the findings, the article is original and relevant to education, in the context of affirmative policies for blacks in higher education.

• português

  Este artigo objetiva mapear a produção científica sobre políticas afirmativas para negros/as na pós-graduação em educação. Foram lidos e analisados teses, dissertações e artigos. A busca ocorreu na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Biblioteca da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, no Grupo de Trabalho 21 (Educação e Relações Étnico-Raciais). Os principais descritores foram: “políticas afirmativas”, “políticas afirmativas AND pós-graduação”, “cotas AND pós-graduação”. Ele é bibliográfico, descritivo e qualitativo, desenvolvido por meio do estado do conhecimento. Concluiu-se que há poucas produções relacionadas à pesquisa, pois os temas abordados ora são díspares, ora são apenas tangenciais. Há poucas produções que tratam sobre cotas para negros/as na pós-graduação e sobre elas na pós-graduação em educação nenhuma pesquisa foi encontrada nas duas bases de dados selecionadas. Frente às constatações, o artigo é original e relevante para a educação, no contexto das políticas afirmativas para negros/as no ensino superior.