La resiliencia: algo más que un concepto fronterizo

• Autores: Colomán Navarro Cañete
• Localización: Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 25, 2003 (Ejemplar dedicado a: La acción pedagógica en la educación social: invariantes pedagógicas), págs. 30-47
• Idioma: español
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• Resumen

  • La intervención socioeducativa, a pesar de su ejecución por equipos multidisciplinares, raramente se realiza desde una perspectiva interdisciplinaria. En parte, es así por la ausencia de un discurso propio, conceptualmente sólido y eficaz en sus aplicaciones. Posiblemente, la naturaleza fronteriza de nuestra disciplina (entre la pedagogía, la sociología, la psicología, etc.) ha dificultado esa elaboración. Este artículo quiere mostrar cómo el concepto de resiliencia, epistemológicamente fronterizo, reúne todas las condiciones para articular la elaboración de ese discurso.