Resumen de Digital Humanities at CUNY. Building Communities of Practice in the Public University
- English
In this essay, I reflect on my experience working in the field of Digital Humanities at The Graduate Center (GC) of the City University of New York (CUNY) to refute the misconception that the point of intersection of humanities and computation is dependent on robust technological infrastructure and, therefore, outside of the reach of underfunded public institutions. On the contrary, my tenure as a GC Digital Fellow suggests that the development of DH communities of practice can be an especially valuable asset for public universities, due to the waterfall effect they can produce for both the academic and the local community. Finally, I present evidence of second and third-order effects of the GC’s institutional DH culture by briefly introducing two projects developed at CUNY that both rely on and engage critically with technology: the CUNY Distance Learning Archive (CDLA), a GC class project, and QC Voices, a structured initiative established at one of the four-year CUNY colleges.
- italiano
Il saggio presenta una riflessione sulla mia esperienza nelle Digital Humanities al Graduate Center (GC) della City University of New York (CUNY) al fine di confutare il luogo comune secondo cui il punto di intersezione tra le scienze umanistiche e quelle computazionali richieda una robusta infrastruttura tecnologica e sia, di conseguenza, di difficile applicazione nelle istituzioni pubbliche che operano spesso in regimi di austerità. Al contrario, la mia esperienza suggerisce come lo sviluppo di “Comunità di Pratica” orientate allo studio e all’applicazione delle DH possa costituire una risorsa di valore soprattutto per le università pubbliche, grazie all’effetto a cascata che possono generare sia all’interno della comunità accademica sia di quella locale. A prova di ciò, il saggio analizza due progetti che dipendono dalla tecnologia e che interagiscono con essa in modo critico: il CUNY Distance Learning Archive (CDLA), un progetto sviluppato nell’ambito di un seminario in DH al GC, e QC Voices, un’iniziativa pedagogica sistematica presso uno dei CUNY college.
