Resumen de Praxis educativa por docentes universitarios para un aprendizaje significativo

Karelis Del Carmen Valles Montero, Marys Estella Valles de Rojas, Luisenny Marianth Torres de Nava, Débora del Valle Giraldoth

• español

  El propósito general del presente estudio se orienta a considerar las estrategias de la praxis educativa universitaria, utilizadas por los docentes, en miras de fortalecer el aprendizaje significativo. De igual manera, esta investigación está enmarcada bajo el enfoque cualitativo, de forma amplia naturalista de campo, descriptiva, permitiendo la interpretación, con un método de tipo etnográfico. Para ello se emplearon guías de observación, cuaderno de campo y entrevistas aplicadas a los profesores y estudiantes de educación universitaria. La información que emergió deja en evidencia que es preciso que todo el personal docente en su pleno ejercicio maneje y haga uso de todas las herramientas pedagógicas habidas y por haber dentro del plano educativo para favorecer y lograr con éxito un aprendizaje significativo en los educandos, por lo que todos los docentes deben estar prestos a incorporar y manejar nuevas alternativas y estrategias metodológicas que le permitan logran el objetivo planteado, fortaleciendo tanto la praxis educativa como el aprendizaje significativo.

• English

  The general purpose of this study is oriented to consider the strategies ofthe university educational praxis, used by teachers, in order to strengthen meaningfullearning. Likewise, this research is framed under the qualitative approach, in a broadnaturalistic field, descriptive, allowing interpretation, with an ethnographic method.For this purpose, observation guides, field notebook and interviews applied to teachersand students of university education were used. e information that emerged shows that it is necessary that all teachers, in their full exercise, handle and make use of allthe pedagogical tools available in the educational field to favor and successfully achievesignificant learning in students, so that all teachers must be ready to incorporate andhandle new alternatives and methodological strategies that allow them to achieve theproposed objective, strengthening both educational praxis and significant learning.Keywords: Educational praxis, meaningful learning.

• português

  O objectivo geral deste estudo está orientado para considerar as estratégiasda práxis educacional universitária, utilizadas pelos professores, a fim de reforçara aprendizagem significativa. Do mesmo modo, esta investigação é enquadrada sobuma abordagem qualitativa, num vasto campo naturalista, descritiva, permitindo ainterpretação, com um método etnográfico. Para este fim, foram utilizados guias deobservação, cadernos de notas de campo e entrevistas com professores e estudantes doensino universitário. A informação que surgiu torna claro que é necessário que todoo pessoal docente, no seu exercício pleno, trate e faça uso de todas as ferramentaspedagógicas disponíveis e que se encontrem dentro do campo educacional parapromover e alcançar com sucesso uma aprendizagem significativa nos estudantes, peloque todos os professores devem estar prontos para incorporar e gerir novas alternativas eestratégias metodológicas que lhes permitam alcançar o objectivo declarado, reforçandotanto a práxis educacional como a aprendizagem significativa