Resumen de Experiencia de aprendizaje cooperativo mediante la combinación de las técnicas de “caso” y “bola de nieve”
Raúl Oltra Badenes, Hermenegildo Gil Gómez
En el proceso educativo, la técnica del caso, como representación de una situación de la realidad que sirva de base para la reflexión y el aprendizaje, ha sido utilizada desde tiempos remotos, y es siempre una oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente en la medida en que quienes participan en su análisis logran involucrarse y comprometerse, tanto en la discusión del caso como en el proceso grupal para su reflexión. Esta técnica puede desarrollar habilidades tales como el análisis, síntesis y evaluación de la información, además de posibilitar el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la toma de decisiones.Por otra parte, la técnica de aprendizaje “bola de nieve” (también llamada pirámide) consiste en el intercambio de ideas o soluciones. Se trata de que los estudiantes trabajen sobre un tema determinado de manera individual o en pareja durante unos minutos; después, que compartan su discusión con otra pareja; y, posteriormente, que este grupo se una a otro y así sucesivamente para acabar discutiendo entre todo el grupo de estudiantes. Esta técnica favorece la implicación de los estudiantes y desarrolla su capacidad para exponer sus ideas. No sólo se enseña a cada estudiante a participar, sino que las ideas de los estudiantes forman parte del esfuerzo del grupo. Es una manera de ampliar la variedad de concepciones: cada vez que el grupo se hace más grande, una idea se evalúa de nuevo, de manera que a cada paso la calidad de la misma mejora. En este artículo se propone la unión de ambas técnicas, con el objetivo de aprovechar sus ventajas
