Formation of cognitive activity of technical university students using elements of blended learning in the study of quantum physics
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Denisova, Diana Arkad`evna [1] ; Levanova, Natalia Gennadyevna [2] ; Evgrafova, Irina Vladimirovna [3] ; Verkhovod, Alexander Sergeyevich [4]
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[1] Moscow State University of Food Production
Moscow State University of Food Production
Rusia
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[2] Togliatti State University
Togliatti State University
Rusia
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[3] State Marine Technical University of St. Petersburg
State Marine Technical University of St. Petersburg
Rusia
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[4] Moscow Aviation Institute
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- Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
- Idioma: inglés
- Títulos paralelos:
- Formación de la actividad cognitiva de los estudiantes universitarios técnicos utilizando elementos del aprendizaje combinado en el estudio de la física cuántica
- Formação da atividade cognitiva de estudantes técnicos universitários utilizando elementos de aprendizagem combinada noestudo da física quântica
- Enlaces
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Resumen
- español
El estudio tiene como objetivo analizar la conveniencia de utilizar las capacidades de LMS Moodle para la implementación del aprendizaje mixto en física en una universidad técnica en el estudio de la física cuántica. Se analizan las oportunidades que presenta el entorno online de Moodle. Está demostrado que el aprendizaje en línea combinado con el aprendizaje en persona mejora en gran medida los resultados del aprendizaje. Se describe un instrumento para el e-learning en física cuántica en el entorno Moodle y se determinan sus capacidades educativas. El artículo examina el método de creación de modelos informáticos con Easy Gif Animator. El modelado se examina como un medio para promover la formación de la actividad cognitiva de los estudiantes. El uso de modelos y experimentos mentales contribuye a mejorar la comprensión de los estudiantes de las teorías y los experimentos de la vida real en física. Los resultados del estudio apoyan la hipótesis de que la introducción de un componente de aprendizaje electrónico en la enseñanzade la física cuántica aumentará los niveles de actividad cognitiva de los estudiantes.
- English
The study aims to analyze the expediency of using the capabilities of LMS Moodle for the implementation of blended learning in physics at a technical university in the study of quantum physics. The opportunities presented by the Moodle online environment are analyzed. It is demonstrated that online learning combined with in-person learning greatly improves learning outcomes. An instrument for e-learning in quantum physics in the Moodle environment is described and its educational capabilities are determined. The article examines the method of creating computer models using Easy Gif Animator. Modeling is examined as a means of promoting the formation of students’ cognitive activity. The use of modeling and thought experiments contributes to enhancing students’ understanding of real-life experiments and theories in physics. The study results support the hypothesis that the introduction of an electronic learning component in teaching quantum physics will increase students’ cognitive activity levels.
- português
O estudo tem como objetivo analisar a oportunidade de utilizar as capacidades do LMS Moodle para a implementação de blended learning em física em uma universidade técnica no estudo da física quântica. São analisadas as oportunidades apresentadas pelo ambiente online Moodle. É demonstrado que o aprendizado online combinado com o aprendizado presencial melhora muito os resultados do aprendizado. Um instrumento para e-learning emfísica quântica no ambiente Moodle é descrito e suas capacidades educacionais são determinadas. O artigo examina o método de criação de modelos de computador usando o Easy Gif Animator. A modelagem é examinada como um meio de promover a formação daatividade cognitiva dos alunos. O uso de modelagem e experimentos mentais contribui para melhorar a compreensão dos alunos sobre experimentos da vida real e teorias da física. Os resultados do estudo suportam a hipótese de que a introdução de um componente de aprendizagem eletrônica no ensino de física quântica aumentará os níveis de atividade cognitiva dos alunos.
- español
