Integration of competencies to the curriculum lines of the Professional School of Art

Pedro Rolando Apolo Valdivia; Fernando Esteban Núñez Vara; Francis Díaz Flores; Felipe Guizado Oscco

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Integration of competencies to the curriculum lines of the Professional School of Art

Valdivia, Pedro Rolando Apolo ^[1] ; Vara, Fernando Esteban Núñez ^[3] ; Flores, Francis Díaz ^[1] ; Oscco, Felipe Guizado ^[2]
1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  
  Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  
  Perú
2. [2] Universidad César Vallejo
  
  Universidad César Vallejo
  
  Provincia de Trujillo, Perú
3. [3] UniversidadSan Martín de Porres
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Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
Idioma: inglés
Títulos paralelos:
- Integración de competencias a las líneas curriculares de la Escuela Profesional de Arte
- Integração de competências às linhas curriculares da Escola Profissional de Arte
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Resumen
- español
  Este artículo incluye en esencia la revisión de la estructura curricular vigente en la Escuela Profesional de Arte de la Universidad de San Marcos, donde se ha analizado en detalle el currículo, con la intención de mostrar la articulación de competencias y su adecuada integración en las líneas curriculares. que conforman el programa educativo de la carrera. Asimismo, para ello ha prevalecido la observación del perfil de egreso, ya que solo a través de la adecuada identificación de los procesos evaluados se puede medir el logro de competencias, destrezas y destrezas requeridas en la formación artística. El estudio se basa en las estrategias de diseño curricular propuestas por los autores Becerra y La Serna (2019).
- English
  This article includes in essence the revision of the curriculum structure in force at the Professional School of Art of the University of San Marcos, where the curriculum has been analyzed in detail, with the intention of showing the articulation of competences and their proper integration into the curricular lines that make up the educational program of the career. Also, for this purpose has it been prevailing to observe the egress profile, since only through the proper identification of the process’s evaluation can measure the achievement of skills, skills and skills required in artistic training. The study is based on the curriculum design strategies proposed by the authors Becerra and La Serna (2019).
- português
  Este artigo inclui, no essencial, a revisão da estrutura curricular em vigor na Escola Profissional de Arte da Universidade de São Marcos, onde o currículo foi analisado detalhadamente, com o intuito de evidenciar a articulação de competências e a sua adequada integração nas linhas curriculares que compõem o programa educacional da carreira. Também, para tanto, tem prevalecido observar o perfil do egresso, visto que somente por meio da identificação adequada dos processos avaliados é possível mensurar o alcance de competências, habilidades e competências exigidas na formação artística. O estudo é baseado nas estratégias de desenho curricular propostas pelos autores Becerra e La Serna (2019).