University didactics and their relationship with the development of research skills in students of the National University of San Martín
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López-Novoa, Ibis [1] ; Padilla-Guzmán, Manuel [1] ; Gallarday-Morales, Santiago [2] ; Santos, Ángel Luna [3]
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[1] Universidad Nacional de San Martín
Universidad Nacional de San Martín
Tarapoto, Perú
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[2] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Perú
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[3] Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Huacho, Perú
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- Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
- Idioma: inglés
- Títulos paralelos:
- Didáctica universitaria y su relación con el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín
- A didática universitária e sua relação com o desenvolvimentodas competências de pesquisa em alunos da Universidade Nacional deSan Martín
- Enlaces
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Resumen
- español
El estudio se realizó con una muestra de 30 docentes y 30 locutores del VIII, IX y X ciclo del Programa de Estudios del Lenguaje de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Tarapoto. En este contexto, la implementación de la didáctica universitaria concebida científicamente como aliados es un elemento fundamental de la transformación profesional de los docentes y la mejora de la práctica formativa que desarrollan. Una de las condiciones fundamentales para mejorar la calidad de la docencia universitaria radica, a nuestro juicio, en posibilitar un cambio sustantivo en la configuración de la identidad profesional del profesorado universitario. A la luz de estas consideraciones, los estudios que brindan modelos teóricos sobre las habilidades investigativas resultan insuficientes ya que la mayoría de los resultados teóricos y empíricos se centran, específicamente, en la formación de una profesión. Las carreras con mayor presencia en la asignatura son Medicina y Licenciatura en Educación. En el caso de estos últimos, el objeto de estudio más repetido es la formación inicial investigativa o de posgrado. En la investigación se planteó que el acto de la situación entre la didáctica universitaria de la Universidad Nacional de San Martín –Tarapoto y el desarrollo de las habilidades investigativas inherentes a los estudiantes del VIII, IX y Xciclo del Programa de Estudios del Lenguaje están significativamente relacionados. Se realizó un estudio descriptivo correlacional; Se utilizaron métodos teóricos de inducción, análisis, síntesis, así como métodos de medición empíricos, así como métodos estadísticos y técnicas de encuestas individuales. Para el contraste estadístico de la hipótesis se utilizó la técnica de correlación estadística de Pearson; prueba de hipótesis, existe evidencia estadística con un nivel de significancia del 5%. Las conclusiones dan forma a la validez de las hipótesis.
- English
The study was carried out with a sample of 30 teachers and 30 speakers from the VIII, IX and X cycle of the Language Studies Program of the Faculty of Education and Humanities of the National University of San Martín, Tarapoto. In this context, implementing scientific ally conceived university didactics is a fundamental element of professional transformation of teachers and the improvement of the training practice they develop. One of the fundamental conditions for improving the quality of university teaching lies, in our view, in making possible a substantive change in the configuration of the professional identity of university teachers. In the light of these considerations, studies that provide theoretical modelling on investigative skills are insufficient since most theoretical and empirical results focus, specifically, on the training of a profession. The careers with the greatest presence in the subject are Medicine and Bachelor of Education. In the case of the latter, the most repeated object of study is initial investigative or postgraduate training. In the research, it was raised that the act of the situation between university didactics at the National University of San Martín–Tarapoto and the development of research skills inherent in students of the VIII, IX and X cycle of the Language Studies Program are significantly related. A correlational descriptive study was conducted; theoretical methods of induction, analysis, synthesis, as well as empirical measurement methods were used, as well as statistical methods and individual survey techniques. For statistical contrast of the hypothesis, Pearson's statistical correlation technique was used; hypothesis test, there is statistical evidence with a significance level of 5%. The conclusions shape the validity of the hypotheses.
- português
O estudo foi realizado com uma amostra de 30 professores e 30 oradores do VIII, IX e X ciclo do Programa de Estudos da Linguagem da Faculdade de Educação e Letras da Universidade Nacional de San Martín, Tarapoto. Neste contexto, a implementação de uma didática universitária cientificamente concebida é um elemento fundamental para a transformação profissional dos professores e o aprimoramento da prática formativa por eles desenvolvida. Uma das condições fundamentais para a melhoria da qualidade do ensino universitário consiste, a nosso ver, em possibilitar uma mudança substantiva na configuração da identidade profissional dos professores universitários. Diante dessas considerações, estudos que fornecem modelagem teórica sobre habilidades investigativas são insuficientes, uma vez que a maioria dos resultados teóricos e empíricos enfoca, especificamente, a formação de uma profissão. As carreiras com maior presença na disciplina são Medicina e Bacharelado em Educação. Neste último caso, o objeto de estudo mais repetido é a formação inicial investigativa ou a pós-graduação. Na pesquisa, foi levantado que a atuação da situação entre a didática universitária da Universidade Nacional de San Martín –Tarapoto e o desenvolvimento das habilidades de pesquisa inerentes aos alunos dos VIII, IX e X ciclo do Programa de Estudos da Língua estão significativamente . Foi realizado um estudo descritivo correlacional; Foram utilizados métodos teóricos de indução, análise, síntese, bem como métodos de medição empírica, bem como métodos estatísticos e técnicas de levantamento individual. Para contraste estatístico da hipótese, foi utilizada a técnica de correlação estatística de Pearson; teste de hipótese, há evidência estatística com nível de significância de 5%. As conclusões moldam a validade das hipóteses.
- español
