Forming a culture of interpersonal relationships of senior preschoolers by means of art and play activities

• Yushchenko, Natalia Sergeevna ^[1] ; Pokivaylova, Elena Borisovna ^[1] ; Cheshenko, Lena Igorevna ^[1] ; Ershova, Olga Victorovna ^[2] ; Manuilov, Vladimir ^[3]
  1. [1] Russian State Social University

     Russian State Social University

     Rusia

     
  2. [2] Moscow City University
  3. [3] Military University Russian State

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Formar una cultura derelaciones interpersonales de preescolares mayores mediante el arte y las actividades lúdicas
  • Formando uma cultura de relacionamento interpessoal de crianças em idade pré-escolar por meio de atividades artísticas e lúdicas
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El artículo se ocupa de un tema urgente de la pedagogía del arte, a saber, la socialización y el desarrollo estético de los preescolares mayores a través de actividades de juego en grupo. Los autores del artículo han destacado la importancia de las características individuales y personales de los niños de esta edad cuando participan en actividades creativas conjuntas e interacción grupal. Se presta especial atención a la cultura de comunicación e interacción de los niños en edad preescolar de último año con sus compañeros y maestros. Al mismo tiempo, el estudio cubre las cuestiones relacionadas con la realización del potencial creativo de los niños en edad preescolar mayores a través del arte y los juegos. Una dirección separada de esta investigación pedagógica de los preescolares mayores es el diagnóstico personal integral de dichos niños y la tipología correspondiente de su personalidad. A partir de las características de cada tipo de niño, los autores han propuesto las principales estrategias pedagógicas para la formación de una cultura de relaciones interpersonales que pueden ser utilizadas en diversos programas de educación estética y desarrollo de preescolares mayores. El artículo también destaca la tipología correspondiente de juegos educativos evaluados como una condición para formar tecnologías científicamente fundamentadas de desarrollo psicológico, espiritual y moral de los preescolares mayores. El estudio puede ser de interés para una amplia gama de especialistas.

  • English

    The article is concerned with an urgent issue of art pedagogy, namely, the socialization and aesthetic development of senior preschoolers through group play activities. The authors of the article have highlighted the importance of individual and personal characteristics of children of this age when they are involved in joint creative activity and group interaction. Particular attention is paid to the culture of communication and interaction of senior preschoolers with their peers and teachers. At the same time, the study covers the issues of realizing the creative potential of senior preschoolers through art and games. A separate direction of this pedagogical research of senior preschoolers is the comprehensive personal diagnostics of such children and the corresponding typology of their personality. Based on the characteristics of each type of child, the authors have proposed the main pedagogical strategies for the formation of a culture of interpersonal relationships that can be used in various programs of aesthetic education and development of senior preschoolers. The article also highlights the corresponding typology of educational games assessed as a condition for forming scientifically grounded technologies of psychological, spiritual and moral development of senior preschoolers. The study might be of interest to a wide range of specialists.

  • português

    O artigo trata de uma questão urgente da pedagogia da arte, a saber, a socialização e o desenvolvimento estético de crianças em idade pré-escolar por meio de atividades lúdicas em grupo. Os autores do artigo destacaram a importância das características individuais e pessoais das crianças desta idade quando estão envolvidas em atividades criativas conjuntas e interação em grupo. É dada especial atenção à cultura de comunicação e interação dos pré-escolares seniores com seus colegas e professores. Ao mesmo tempo, o estudo aborda as questões de realização do potencial criativo de crianças em idade pré-escolar por meio da arte e dos jogos. Uma direção separada desta pesquisa pedagógica de pré-escolares seniores é o diagnóstico pessoal abrangente de tais crianças e a tipologia correspondente de sua personalidade. Com base nas características de cada tipo de criança, os autorespropõem as principais estratégias pedagógicas para a formação de uma cultura de relacionamento interpessoal que pode ser utilizada em diversos programas de educação estética e desenvolvimento de pré-escolares do último ano. O artigo também destaca a tipologia correspondente de jogos educativos avaliados como condição para a formação de tecnologias cientificamente fundamentadas de desenvolvimento psicológico, espiritual e moral de pré-escolares seniores. O estudo pode ser do interesse de uma ampla gama de especialistas.