The impact of visualization tools in distance english language learning: the experience of the russian university teachers
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Golubeva, Tatyana Ilinichna [1] ; Skudnyakova, Elena Vladimirovna [4] ; Kasatkina, Natalia Nikolaevna [2] ; Dandanova, Svetlana Vladimirovna [2] ; Dagbaeva, Oxana Innokentyevna [3]
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[1] Russian State Social University
Russian State Social University
Rusia
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[2] Yaroslavl State University
Yaroslavl State University
Rusia
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[3] Peoples' Friendship University of Russia
Peoples' Friendship University of Russia
Rusia
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[4] K.G. Razumovsky Moscow State University of Technologies and Management (First Cossack University)
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- Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
- Idioma: inglés
- Títulos paralelos:
- El impacto de las herramientas de visualización en el aprendizaje del inglés a distancia: la experiencia de los profesores universitarios rusos
- O impacto das ferramentas de visualização no aprendizado de inglês à distância: a experiência dos professores universitários russos
- Enlaces
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Resumen
- español
El artículo tiene como objetivo un examen detallado de los requisitos previos para la introducción de contenido visual en el proceso educativo en el curso delengua extranjera durante el aprendizaje a distancia y la definición de una lista de requisitos previos para su procesamiento exitoso por parte de los estudiantes. El artículo demuestra que la búsqueda de nuevas tendencias y enfoques de la educación conduce a nuevas metas y nuevos tipos de conocimiento. Todas las innovaciones en la educación superior contribuyen a la formación de una nueva imagen de los futuros profesionales. La relevancia de los problemas de la tecnificación de la educación superior estáasociada a la innumerable cantidad de innovaciones, entre las que los autores destacan la visualización de la información educativa en la educación a distancia. El artículo muestra la importancia de la visualización en la educación a distancia. La tecnología dada incluye tanto presentaciones visuales de información como el desarrollo del pensamiento visual durante el proceso educativo. El material educativo y un método de enseñanza visual eficaz permiten hacer que el proceso educativo sea interesante y no estándar y aumentar la motivación de los estudiantes para aprender inglés. Así, la visualización de información educativa es una herramienta para la tecnología de educación a distancia. El artículo identifica las herramientas de visualización preferibles basadas en la encuesta a los estudiantes basada en los resultados del uso de la visualización en el aprendizaje del idioma inglés a distancia. Según el resumen de los resultados del aprendizaje del idioma inglés a distancia, se propone dividir el proceso de visualización en varias etapas.
- português
O artigo tem como objetivo um exame detalhado dos pré-requisitos para a introdução do conteúdo visual no processo educacional do curso de línguas estrangeiras durante a educação a distância e definir uma lista de pré-requisitos para o seu processamento com sucesso pelos alunos.O artigo comprova que a busca por novas tendências e abordagens da educação leva a novos objetivos e novos tipos de conhecimento. Todas as inovações no ensino superior contribuem para a formação de uma nova imagem dos futuros profissionais. A relevância dos problemas da tecnologização do ensino superior está associada às inúmeras inovações, entre as quais os autores destacam a visualização de informações educacionais em EAD. O artigo mostra a importância da visualização na educação a distância. A tecnologia fornecida inclui apresentações visuais de informações e o desenvolvimento do pensamento visual durante o processo educacional. O material educacional e um método de ensino visual eficaz permitem tornar o processo educacional interessante e fora do padrão e aumentar a motivação dos alunos para aprender inglês. Assim, a visualização de informações educacionais é uma ferramenta para a tecnologia de ensino a distância. O artigo identifica as ferramentas de visualização preferíveis com base na pesquisa de alunos com base nos resultados do uso da visualização no ensino de inglês à distância. De acordo com o resumo dos resultados do ensino de inglês a distância, propõe-se dividir o processo de visualização em várias etapas.
- English
The article is aimed at a detailed examination of the prerequisites for the introduction of visual content into the educational process in the foreign language course during distance learning and at defining a list of prerequisites for its successful processing by students. The article proves that the search for new trends and approaches to education leads to new goals and new types of knowledge. All innovations in higher education contribute to the formation of a new image of future professionals. The relevance of the problems of higher education technologization is associated with the countless number of innovations, among which the authors single out the visualization of educational information in distance learning. The article shows the importance of visualization in distance education. The given technology includes both visual presentations of information and the development of visual thinking during the educational process. Educational material and an effective visual teaching method allow making the educational process interesting and non-standard and increasing students’ motivation to learn English. Thus, the visualization of educational information is a tool for distance learning technology. The article identifies the preferable visualization tools based on the survey of students based on the results of the use of visualization in distance English language learning. According to the summary of the results of distance English language learning, it is proposed to divide the visualization process into several stages.
- español
