Resumen de La profesionalización en contexto de formación inicial: ¿Realidad o utopía?
- español
La manera de concebir la formación para el trabajo ha debido modificarse para adaptarse a las realidades del mundo actual. Así, es posible observar que el concepto de profesionalización ha orientado la formación profesional. Es lo que se constata, por ejemplo, en el área de la formación docente. ¿Qué utilidad presenta este concepto en una formación para el trabajo? Este texto explora su utilización en el contexto de la formación inicial asociándolo al enfoque por competencias y al enfoque-programa. Sin caer en la pretensión de querer dar respuesta a la temática de la formación para el trabajo en tiempos de crisis, este texto entrega algunas informaciones susceptibles de ayudar a comprender el por qué estas tres construcciones conceptuales han encontrado eco en algunos programas de formación profesional. Un ejemplo concreto permite descubrir tanto las ventajas como los límites de tal orientación en la formación profesional.
- English
The conception of professional training has changed to adapt to the realities of the current world. This way, it is possible to observe that the concept of professionalization has orientated some professional training as teaching. What usefulness does present this concept in professional training? This text explores the utilization of this concept in the context of the initial formation associating it with the approach of competences and with the approach program. Without falling down in the pretension to want to give response to the subject matter of the training for working in times of crisis, this text delivers some information capable of helping to understand for what these three conceptual constructions they have found echo in some professional training programs. A concrete example allows. discovering both the advantages and the limits of such an orientation in professional training.
