La autora presenta algunos modelos curriculares de la Escuela Secundaria Obligatoria (ESO) encaminados a favorecer la integración de las jóvenes en el mundo de la tecnología y expone, según su experiencia, cuáles son las principales dificultades a superar, propone diversas estrategias y acciones programadas durante el curso académico para alcanzar una coeducación libre de estereotipos en materia de género.
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados