Un curso de derecho sonoro. Resignificar la educación jurídica desde la música: códigos (otros) y reflexiones para una de(formación) con ritmo

• Autores: María Muriel Ríos
• Localización: Revista Ratio Juris, ISSN 1794-6638, Vol. 16, Nº. 32, 2021, págs. 117-136
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Um curso de direito sonoro. Ressignificando o ensino jurídico da música: (outros) códigos e reflexões para uma (de)formação com ritmo
  • A course in sound law. Resignifying legal education from music: (other) codes and reflections for a (de)formation with rhythm
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• Resumen
  • español

    El siguiente artículo presenta una propuesta de diseño para un curso en el que se dé una convergencia entre el derecho y la música. Para ello, se plantearán algunas reflexiones sobre la posible incidencia que tendría mi investigación doctoral en la enseñanza-aprendizaje del derecho. Es decir, que las próximas líneas (o partituras, si se quiere) se musicalizarán con mi esfuerzo por comprender el proceso de resignificación del derecho a la cultura que puede estar en los procesos de movilización Partido de las Doñas y Cuerpos Gramaticales del colectivo Agroarte. Ahora bien, es pertinente indicar que este proyecto se ubica en el paradigma sociocrítico, con un enfoque sociojurídico, y se propone “mostrar la relación del discurso formalista del derecho con otros saberes y discursos inmersos en ideas, opiniones y símbolos” (Duque, González, Cossio y Martínez, 2018, p. 21).

  • English

    The following paper presents a design proposal for a course in which there is a convergence between law and music. For this, some reflections will be given on the possible impact that my doctoral research would have on the teaching-learning of law. In other words, the next lines (or scores, if you will) will be set to music with my effort to understand the process of resignification of the right to culture that may be in the mobilization processes of the Party of the Doñas and Grammatical Bodies of the Agroarte collective. Now, it is pertinent to indicate that my project is located in the socio-critical paradigm, with a socio-legal approach, which aims to “show the relationship of the formal discourse of law with other knowledge and discourses immersed in ideas, opinions and symbols” (Duque, González, Cossio, and Martínez, 2018, p. 21).

  • português

    O artigo a seguir apresenta uma proposta de desenho de um curso em que haja uma convergência entre direito e música. Para tanto, serão feitas algumas reflexões sobre o possível impacto que minha pesquisa de doutorado teria no ensino-aprendizagem do Direito. Ou seja, as próximas linhas (ou partituras, se preferir) serão musicadas com o meu esforço para compreender o processo de ressignificação do direito à cultura que pode estar nos processos de mobilização do Partido das Doñas e Corpos Gramáticos de o coletivo Agroarte. Ora, é pertinente indicar que o meu projeto se situa no paradigma sócio-crítico, com uma abordagem sócio-jurídica, que visa “mostrar a relação do discurso formalista do direito com outros saberes e discursos imersos em ideias, opiniões e símbolos” (Duque, González, Cossio e Martínez, 2018, p. 21).