Enseñanza online: problemáticas en torno al aprendizaje, la educación lingüística y la desigualdad

• García Prados, Nieves ^[1] ; Valverde Rodríguez, Fernando ^[1]
  1. [1] University of Virginia

     University of Virginia

     Estados Unidos

     
• Localización: Espiral. Cuadernos del profesorado, ISSN-e 1988-7701, Vol. 14, Nº. 29 (Septiembre), 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Online Teaching: Problematic around Learning, Linguistic Education and Inequality
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• Resumen
  • español

    En los últimos años han proliferado las publicaciones y guías sobre las ventajas de la enseñanza online, sin que se haya hecho demasiada incidencia en las posibles problemáticas. Por eso, cuando un nuevo método educativo tiene que aplicarse en el aula a consecuencia de una pandemia mundial de coronavirus, se hacía necesario preguntarse cuáles han sido los retos y, especialmente las dificultades e inconvenientes que han experimentado los profesores desde su punto de vista y experiencia. A través de una encuesta a docentes de más de una veintena de universidades e instituciones educativas públicas y privadas, tanto de los Estados Unidos como de Europa y Latinoamérica, hemos recopilado sus opiniones y comentarios en torno a los desafíos que plantea este tipo de enseñanza, centrándonos en la capacidad de aprendizaje, las competencias educativas, y, especialmente, en las desigualdades detectadas entre el alumnado.

  • English

    In recent years, publications and guides on the advantages of online teaching have proliferated, without much emphasis on the possible problems. For this reason, when a new type of educational method has to be implemented in the classroom as a result of the global coronavirus pandemic, it has become necessary to ask ourselves about the challenges and, especially, the difficulties and inconveniences that teachers have confronted from their own experience. Through a survey sent to professors of more than twenty universities both public and private in the United States and in Europe and Latin America, we have compiled a list of their opinions and comments regarding the challenges posed by this type of teaching, focusing on the learning capacity, educational competencies, and, especially, on the inequalities detected among students.