Resumen de Buenas prácticas de docentes de educación básica durante la pandemia COVID-19

Antonio Gómez Nashiki, Karin Yovana Quijada Lovatón

• español

  El objetivo de este artículo fue analizar las acciones que los docentes de diferentes estados de la República mexicana implementaron para dar continuidad a las actividades de aprendizaje de los estudiantes durante la contingencia sanitaria. El estudio es de corte cualitativo apoyado en la Teoría Fundamentada como herramienta de análisis y se realizaron entrevistas mediante videollamadas a una muestra intencional de veinte profesores. Los principales hallazgos indican que: los docentes reconceptualizaron su práctica en un tiempo breve, adaptándola al contexto para afrontar la crisis, utilizaron medios tecnológicos para transmitir temas y contenidos, buscaron alternativas para comunicarse con los estudiantes, generaron recursos didácticos con diseño instruccional, grabaron videos y realizaron actividades para apoyar socioemocionalmente a las familias, mostraron empatía y acciones solidarias con los hogares. Como resultado de su experiencia profesional y sus conocimientos, lograron innovar en su disciplina y responder a las demandas del entorno, en contraste, la estrategia gubernamental mostró limitaciones.

• English

  The objective of this article was to analyze the actions that teachers from different states of the Mexican Republic implemented to give continuity to the learning activities of students during the health contingency. Grounded Theory was used as an analysis tool and interviews were conducted through video calls with an intentional sample of twenty teachers. The main findings indicate that: teachers reconceptualized their practice in a short time, adapting it to the context to face the crisis, used technological means to transmit topics and content, looked for alternatives to communicate with the students, generated didactic resources with instructional design, recorded videos and carried out activities to support the families socially emotionally, showed empathy and solidarity actions with the households. As a result of their professional experience, and knowledge, they managed to innovate in their discipline and respond to the demands of the environment, in contrast, the government strategy showed limitations.

• português

  O objetivo deste artigo foi analisar as ações que professores de diferentes estados da República Mexicana implementaram para dar continuidade às atividades de aprendizagem dos alunos durante o contingente de saúde. O estudo é qualitativo, apoiado na Grounded Theory como ferramenta de análise, e foram realizadas entrevistas por meio de videochamadas a uma amostra intencional de vinte professores. Os principais achados indicam que: os professores reconceituaram sua prática em pouco tempo, adaptando-se ao contexto para enfrentar a crise, utilizaram meios tecnológicos para transmitir temas e conteúdo, buscaram alternativas para se comunicar com os alunos, geraram recursos didáticos com design instrucional, registraram vídeos e realizaram atividades de apoio socioemocional às famílias, demonstraram ações de empatia e solidariedade com os lares. Como resultado de sua experiência profissional e conhecimento, conseguiram inovar em sua disciplina e atender às demandas do meio ambiente, ao contrário, a estratégia de governo apresentou limitações.