Repitencia escolar: análisis y reflexiones en un establecimiento educacional en la comuna de Valparaíso, Chile

• Meriño-Montero, Ignacio ^[1]
  1. [1] Universidad de Valparaíso

     Universidad de Valparaíso

     Valparaíso, Chile

     
• Localización: Revista Innova Educación, ISSN-e 2664-1488, ISSN 2664-1496, Vol. 3, Nº. 1, 2021, págs. 20-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Repetição escolar: análises e reflexões em um estabelecimento de ensino da comuna de Valparaíso, Chile
  • School repetition: analysis and reflections in an educational establishment in the commune of Valparaiso, Chile
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La repitencia escolar es un fenómeno multidimensional y uno de los tres nudos críticos que presenta la educación para el cumplimiento de su universalización. Con el objeto de identificar factores de riesgo asociados en un establecimiento educacional en la comuna de Valparaíso (Chile) se realizó una investigación mixta. En ella, se analizaron y describieron fuentes primarias y secundarias de información mediante análisis de frecuencias, correlaciones, tablas de contingencia y regresión lineal sobre una base de datos de 866 estudiantes, además de análisis de contenido de entrevistas semiestructuradas a seis docentes. Los resultados establecieron que el riesgo de repitencia obedeció a factores sociodemográficos, académicos y socioemocionales, a partir de los cuales se concluyó la necesidad de trabajarlos en torno a tres componentes: apoyo familiar, acompañamiento académico y promoción de la convivencia escolar.

  • English

    The School repetition is a multidimensional phenomenon and one of the three critical knots that education presents for the fulfillment of its universalization. With the purpose of identifying associated risk factors in an educational establishment in the commune of Valparaiso, a mixed investigation is carried out where primary and secondary sources of information are analyzed and described by means of frequency analysis, correlations, contingency tables and linear regression on a data base of 866 students, besides content analysis of semistructured interviews to six teachers. The results establish that the risk of repetition is due to socio-demographic, academic and socio-emotional factors, from which it is concluded that it is necessary to work on three components: family support, academic accompaniment and promotion of school coexistence.

  • português

    A repetência escolar é um fenômeno multidimensional e um dos três nós críticos que a educação apresenta para o cumprimento de sua universalização. A fim de identificar os fatores de risco associados em um estabelecimento educacional do distrito de Valparaíso (Chile), foi realizada uma investigação mista. Nele, as fontes primárias e secundárias de informação foram analisadas e descritas por meio de análise de frequência, correlações, tabelas de contingência e regressão linear em um banco de dados de 866 alunos, além da análise de conteúdo de entrevistas semiestruturadas com seis professores. Os resultados estabeleceram que o risco de repetência se deu por fatores sociodemográficos, acadêmicos e socioemocionais, dos quais se concluiu a necessidade de trabalhá-los em torno de três componentes: apoio familiar, acompanhamento acadêmico e promoção da convivência escolar.