Acoso escolar y disrupción del aprendizaje en estudiantes de la secundaria de Chilpancingo, México

• Reyes, Yareli ^[1] ; Acuña, John ^[1]
  1. [1] Universidad Hipócrates

     Universidad Hipócrates

     México

     
• Localización: Revista Innova Educación, ISSN-e 2664-1488, ISSN 2664-1496, Vol. 2, Nº. 3, 2020, págs. 413-430
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Bullying and learning disruption in high school students in Chilpancingo, Mexico
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• Resumen
  • español

    Ante la ola de violencia que padece el estado de Guerrero, México, resulta importante conocer los efectos de este fenómeno en el comportamiento y rendimiento académico de los estudiantes adolescentes. Asimismo, es necesario indagar las causas en las que se manifiestan las conductas violentas más habituales, así como postular alternativas locales e institucionales que mejoren la atención escolar de esta población altamente vulnerable ante el crimen organizado. Dicho esto, el presente trabajo tiene como propósito indagar sobre los elementos constitutivos que generan acoso escolar y disrupción de los aprendizajes en los estudiantes de la Secundaria Técnica N° 185 Hermenegildo Galeana de la ciudad de Chilpancingo. Para esto, se llevó a cabo un trabajo cualitativo de tipo etnográfico con la finalidad de explicar de una manera densa y detallada las relaciones de poder entre los estudiantes, así como las condiciones en las cuales se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. De la misma manera, nos apoyamos de cuestionarios, encuestas y entrevistas para ahondar de mejor manera el propósito de esta investigación.

  • English

    Given the wave of violence in the state of Guerrero, Mexico, it is important to know the effects of this phenomenon on the behavior and academic performance of adolescent students. Likewise, it is necessary to inquire the causes in which the most common violent behaviors manifest themselves, as well as to postulate local and institutional alternatives that improve school care for this highly vulnerable population in the face of organized crime. Having said this, the purpose of this work is to investigate the constitutive elements that generate bullying and disruption of learning in the students of Technical Secondary No. 185 Hermenegildo Galeana in the city of Chilpancingo. For this, qualitative ethnographic work was carried out in order to explain in a dense and detailed way the power relations between students, as well as the conditions in which the teaching-learning process develops. In the same way, we rely on questionnaires, surveys and interviews to better deepen the purpose of this research.