Autoformación online para la búsqueda y recuperación de información en una biblioteca virtual

• Juan I. Barajas Villarruel ^[1] ; Erika Ochoa Capuchino ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de San Luis Potosí

     Universidad Autónoma de San Luis Potosí

     México

     
• Localización: Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 10, Nº. 2 (Julio/July), 2021, págs. 27-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Online self-training to search and retrieve information in a virtual library
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• Resumen
  • español

    Este artículo se enfocó en el diseño, implementación y evaluación de un curso de autoformación en línea, que permite a los estudiantes universitarios buscar y recuperar información de bases de datos documentales en una biblioteca virtual. Primero se realizó una revisión de la literatura de fuentes de información primaria para identificar el problema de investigación, formular la pregunta de investigación y establecer el propósito de del estudio. Posteriormente, se diseñó, implantó y evaluó un programa de autoformación online tomando como base metodológica al modelo de diseño instruccional ADDIE. La eficacia del curso se evaluó compilando las respuestas y analizando las percepciones de varios maestros y estudiantes que tomaron una prueba piloto relacionada con las propiedades, características y rendimiento del curso. A partir de los resultados de esta investigación, se puede concluir que la herramienta de autoaprendizaje en línea ayuda a alcanzar las metas y objetivos establecidos en cada módulo del curso. Además, el curso de autoformación propuesto ayudará a los estudiantes universitarios de manera positiva a desarrollar sus habilidades para buscar y recuperar información de bases de datos documentales en una biblioteca virtual.

  • English

    This article focused on the design, implementation and evaluation of an online self-training course, which allows undergraduate students to search and retrieve information from documentary databases in a virtual library. A literature review of primary information sources was conducted first to identify the research problem, form the research question and set the study purpose. Afterwards, the above-mentioned online self-training program was designed, implemented and evaluated based upon the methodology of the ADDIE instructional model. The course efficacy was evaluated by compiling the responses and analyzing the perceptions of several teachers and students who took a pilot test related to the properties, characteristics and course performance. from the results of this investigation, it can be concluded that the online self-learning tool helps in the achievement of the goals and objectives set in each module of the course.

    furthermore, the proposed self-training course will help undergraduate students in a positive way in developing their skills for searching and retrieving information from documentary databases in a virtual library