Índice estocástico de percepción del logro del perfil de egreso de estudiantes de pedagogía. El caso de una universidad regional de Chile

• Autores: Jessica Medina Pérez, José A. González
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 13, Nº. 1, 2020, págs. 83-92
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El objetivo de la investigación fue establecer un índice de similaridad estocástico en función de las percepciones de los estudiantes de 14 carreras de pedagogía, y proponer, en términos de centralidad y probabilidades de logro, un perfil integral. Para ello, se levantó un perfil de egreso estándar e ideal que se denominó perfil integral y que permitió monitorear el logro del perfil en términos de probabilidad. El instrumento de medición de las percepciones e índice de similaridad está estructurado en 84 indicadores divididos en seis categorías o dominios. Fue aplicado a 378 estudiantes de pedagogía de distintas cohortes y facultades de una universidad regional de Chile. El análisis de los datos posibilitó disponer de un criterio objetivo de decisión, permitiendo optimizar las intervenciones. Permitió además establecer una medida para monitorear el logro del perfil de egreso de los estudiantes de pedagogía por año de egreso.

  • English

    The objective of the research was to establish an index of stochastic similarity based on the perceptions of the students of 14 pedagogical careers, and to propose, in terms of centrality and probabilities of achievement, an integral profile. For this, an ideal and standard graduate profile was created, which was called an integral profile, and that allowed monitoring the achievement of the profile in terms of probability. The instrument for measuring perceptions and similarity index is structured in 84 indicators divided into six categories or domains.

    It was applied to 378 students of pedagogy from different cohorts and faculties of a regional university in Chile.

    The analysis of the data allows having an objective criterion of decision, allowing to optimize the interventions.

    It also permitted establishing a measure for monitoring the achievement of the graduation profile of the pedagogy students per year of graduation.