Enseñanza y uso de métodos de diseño en México. Percepciones del profesorado

• Arodi Morales-Holguín ^[1] ; Edgar O. Gonzalez-Bello ^[1]
  1. [1] Universidad de Sonora

     Universidad de Sonora

     México

     
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 13, Nº. 1, 2020, págs. 35-42
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se analiza el uso de los métodos de diseño que predomina en la enseña universitaria, su orientación filosófica y su aplicación en el campo profesional según los profesores de distintas universidades en México. Este análisis posibilita la reorientación y optimización de los procesos formativos. Se empleó un estudio cuantitativo que, con el método descriptivo para fines exploratorios, aplicó un cuestionario a 126 profesores de las áreas de diseño. Los resultados revelan una disyuntiva entre métodos lineal-secuencial y sistémico. Se observan áreas como diseño gráfico, interiores y moda, dominadas por los métodos tradicionales, mientras diseño industrial y arquitectónico utiliza más el método sistémico. El grado académico se presentó como variable relevante respecto a la elección del método que se utiliza en la enseñanza. Profesores con pregrado solamente, se inclinan por el método lineal-secuencial, mientras quienes cuentan con posgrado, utilizan el método sistémico. Estas tendencias podrían contribuir al mejoramiento de la formación en las áreas de diseño.

  • English

    The use of the design methods that predominates in university teaching, its philosophical orientation and application in the professional field according to the professors of different universities in Mexico is identified.

    This analysis allows the reorientation and optimization of the formative processes. A quantitative study was employed, using the descriptive method for exploratory purposes. A questionnaire was applied to 126 design professors. The results reveal important differences between methods: linear-sequential and systemic. Areas such as graphic design, interiors and fashion stand out, are dominated by traditional methods, while industrial and architectural design uses the systemic method. The academic degree was presented as a relevant variable with respect to the choice of the method used in teaching. Professors without graduate studies are more inclined to the linear-sequential method, while those with graduate degrees use the systemic method.

    These trends could contribute to the improvement of training in design areas