Desarrollo de una Escala de Prácticas y Concepciones de Evaluación de Profesores Universitarios (EPCEP)
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[1] Universidad Católica del Norte
Universidad Católica del Norte
Antofagasta, Chile
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- Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 12, Nº. 6, 2019, págs. 15-26
- Idioma: español
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Resumen
- español
El objetivo de este estudio fue el diseño y validación de un instrumento que mide concepciones y prácticas de evaluación de profesores universitarios (EPCEP). Se aplicó en una muestra (n=237) de académicos de una universidad privada tradicional regional pertenecientes a las facultades de Medicina, Ingeniería y Humanidades. El Análisis Factorial Confirmatorio sugiere una estructura de cuatro factores con un buen ajuste que coincide con lo hipotetizado en la literatura. Se concluye que el EPCEP posee adecuadas propiedades psicométricas para su uso en población docente. Sin embargo, se debe continuar la investigación para mejorar su confiabilidad. Este instrumento de fácil aplicación puede contribuir a la comprensión de los perfiles de evaluación de los académicos en el contexto de la educación superior.
- English
The objective of this article was the design and validation of an instrument that measures university professors’ assessment conceptions and practices (EPCEP). It was applied in a sample of 237 professors from a traditional regional private university belonging to the Faculties of Medicine, Engineering and Humanities. The Confirmatory Factor Analysis suggests a structure of four factors with a good fit that coincides with what it is hypothesized in the literature. It is concluded that the EPCEP has adequate psychometric properties for its use in a teaching population. However, research must be continued to improve reliability of the instrument.
This easy-to-use instrument can contribute to the understanding of the assessment profiles of professors in the context of higher education.
- español
