Procesos de subjetivación y empoderamiento de adultas mayores participantes en propuestas de educación no formal

Prozzillo, Paola ^[1] ; Yaccarini, Cecilia ^[2] ; Olivera, Mercedes ^[1]
1. [1] Universidad de Flores
  
  Universidad de Flores
  
  Argentina
2. [2] Universidad Maimónides
  
  Universidad Maimónides
  
  Argentina
Localización: Subjetividad y Procesos Cognitivos, ISSN-e 1666-244X, Vol. 25, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Subjetividad e Intersubjetividades), págs. 171-184
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Subjectivation process and empowermenton older women participating in non-formal education proposal
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Resumen
- español
  Las propuestas de educación destinadas a adultos mayores se enmarcan en el aprendizaje a lo largo de toda la vida, y constituyen espacios que promueven la construcción de nuevas identidades, generando las condiciones subjetivas para un envejecimiento resiliente y satisfactorio. El presente trabajo se propone desentrañar desde una perspectiva fenomenológica las condiciones que favorecen un envejecimiento satisfactorio en los espacios de educación que se desarrollan en los talleres de la memoria, a la vez que se presenta una interpretación desde una perspectiva de género sobre los procesos de subjetivación que se producen a partir de la participación en estos espacios.
- English
  The educational proposals for older adults are framed in lifelong learning, and constitute spaces that promote the construction of new identities, generating subjective conditions for a resilient and satisfactory aging. The present work aims to unravel from a phenomenological perspective the conditionsthat favor a satisfactory aging in the educational spaces that are developed in the memory workshops, while presenting an interpretation from a gender perspective on the processes of subjectivation that are produced from participation in these spaces.