Relación entre Inteligencia Emocional y Riesgo Psicopatológico en Estudiantes Universitarios

• Autores: Mª Soledad Delgado Gómez, Magdalena Gómez Díaz, Rosario Gómez Sánchez, Cristina Reche García
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 12, Nº. 3, 2019, págs. 39-46
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El objeto de este estudio es describir la inteligencia emocional y el riesgo psicopatológico en distintas titulaciones universitarias, y conocer su interrelación. Participaron 303 estudiantes universitarios de primer grado (140 hombres y 163 mujeres). Se administró el Test de Inteligencia Emocional Percibida y el Listado de Síntomas Breve. Los resultados mostraron adecuados niveles en inteligencia emocional en la mayoría de los estudiantes, puntuando las mujeres y la titulación de enfermería de forma más elevada en atención emocional que los hombres y las titulaciones técnicas. La escala clínica que mayor puntuación presenta es obsesión-compulsión, con diferencias en el riesgo psicopatológico en alteraciones del sueño para hombres y titulaciones técnicas. Se han encontrado relaciones significativas en riesgo psicopatológico con las distintas dimensiones de inteligencia emocional. Se plantea la necesidad de transferir esta información a los profesores de ámbito universitario con el fin de promover la salud de sus estudiantes

  • English

    The aim of this study is to characterize emotional intelligence and psychopathological risk in different university degrees, and to know their interrelation. A total of 303 freshmen students participated in the study (140 men and 163 women). The Perceived Emotional Intelligence Test and the Brief Symptom List, were administered.

    The results include the highest levels of emotional intelligence in the majority of students, women and nursing degree in higher form in emotional care than men and technical degrees. The clinical scale with the highest score is obsession-compulsion, with differences in the psychopathological risk in sleep disturbances for men and technical degrees. Significant relationships have been found in psychopathological risk with the different dimensions of emotional intelligence. It is suggested to transfer this information to university-level professors in order to promote health among their students.