Resumen de La inserción de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés en la modalidad de educación virtual
Daniela Fernanda Guano, Zoila Victoria Herrera Andrade, Silvia Narcisa Cazar Costales, Jorge Iván Quinaluiza Diaz
El objetivo principal del presente estudio fue analizar el impacto de las nuevas herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como Lengua Extranjera, en la modalidad de educación virtual. La investigación responde a un diseño cualitativo y exploratorio. La técnica aplicada fue la entrevista, misma que estuvo compuesta por 10 preguntas, dirigidas a 30 profesores de inglés. La entrevista consistió en 8 preguntas cerradas y 2 abiertas. El proceso de recolección de datos se realizó a través de la plataforma Zoom y se consideró la técnica de tomar notas para mantener la atención de los entrevistados. Después de analizar los resultados de la entrevista y la información de fuentes secundarias; se concluyó que el nivel de aceptación que tienen los docentes por las nuevas tecnologías es bajo. Los docentes requirieron formación y tiempo adecuados para adaptarse a la nueva modalidad educativa; por tanto, se recomienda que los profesores muestren siempre una actitud positiva ante los desafíos.
