Incidencia de las neurofunciones en el desarrollo integral de los niños

• Hidalgo-Manzano, Diana Priscillia ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico Stanford, Riobamba,
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, Nº. 12, 2020 (Ejemplar dedicado a: Diciembre 2020), págs. 218-239
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo investigativo, permite entender la importancia de las neurofunciones en intervención temprana y su incidencia en el desarrollo integral de los niños y niñas en edad preescolar.

    El desconocimiento de los padres sobre la intervención en neurofunciones y la falta de capacitación que impide colaborar en el proceso formativo de sus hijos desde el hogar, son los aspectos más relevantes que exigen implementar el proceso de capacitación tanto en los padres como en los niños y niñas en la presente investigación.

    El presente proyecto titulado “Incidencia de las neurofunciones en el desarrollo integral de los niños”, evalúa el nivel de conocimiento de los padres sobre las neurofunciones, y a la vez los capacita en la utilización y aplicación de actividades de una guía didáctica que sería implementada desde el hogar, durante la etapa de ejecución de actividades de intervención en neurofunciones en sus hijos. La intervención en neurofunciones en los niños se realizó utilizando herramientas de evaluación tanto inicial como final, que permitieron la recolección de datos para desarrollar el informe de investigación en base a los resultados obtenidos.

    Los objetivos del presente proyecto fueron: Determinar el nivel de conocimiento, en estimulación temprana de neurofunciones, de los padres familia de los niños y niñas de la ciudad de Riobamba; Establecer la correlación existente entre la implementación de una guía didáctica de intervención en neurofunciones y su desarrollo en los niños y niñas; Promover el desarrollo de habilidades y destrezas mediante un óptimo aprendizaje a través de la estimulación temprana con actividades lúdicas, potencializando las diferentes funciones básicas.