Modelos de Crecimiento Poblacional: Enseñanza-Aprendizaje desde las Ecuaciones Recursivas

• Enrique Parra ^[1] ; Wilson Gordillo ^[1] ; Wilson J. Pinzón ^[1]
  1. [1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Colombia

     
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 12, Nº. 1, 2019, págs. 25-34
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta los resultados obtenidos mediante una estrategia metodológica que involucra la noción de crecimiento poblacional, crecimiento restringido y ecuaciones recursivas, en el desarrollo de un curso de cálculo diferencial para la formación de ingenieros forestales. Se implementa un enfoque de investigación– acción, que permite contrastar resultados entre dos grupos; experimental y control, con los cuales se valida la propuesta. Esta forma de trabajar las nociones en los grupos permitió identificar falencias en los diferentes tipos de representación usados en algunos objetos matemáticos como lo son función, sucesión y limite.

    Igualmente, el contraste final evidencia que el uso de contextos propios de la ingeniería fortalece el aprendizaje del cálculo diferencial.

  • English

    This article presents the results obtained through a methodological strategy that involves the notion of population growth, restricted growth and recursive equations, in the development of a differential calculus course for the training of forestry engineers. An action-research approach is implemented, which allows to compare results between two groups; experimental and control, with which the proposal is validated. This way of working the notions in the groups allowed to identify flaws in the different types of representation used in some mathematical objects such as function, succession and limit. Likewise, the final contrast shows that the use of engineering contexts strengthens the learning of differential calculus