Revisión de las investigaciones sobre literacidad en el ámbito jurídico en algunas instituciones de educación superior en América Latina

• Londoño Vásquez, David Alberto ^[1] ; Ramírez Botero, Álvaro ^[1] ; Castellanos Ascencio, Milton Daniel ^[2]
  1. [1] Institución Universitaria de Envigado

     Institución Universitaria de Envigado

     Colombia

     
  2. [2] St. Bonaventure University

     St. Bonaventure University

     Town of Allegany, Estados Unidos

     
• Localización: Prolegómenos: Derechos y valores, ISSN-e 0121-182X, Vol. 24, Nº. 47, 2021, págs. 25-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Revisão das pesquisas sobre literacidade no âmbito jurídico em algumas instituições de ensino superior na América Latina
  • Review of Research on Literacy in the Legal Field in Some Higher Education Institutions in Latin America
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• Resumen
  • español

    Este artículo de revisión aborda las prácticas alrededor de la literacidad propias de la formación del campo del Derecho, en algunas universidades latinoamericanas. Para ello, se revisó la forma como se han empleado diferentes perspectivas teóricas y conceptuales para hablar de la comprensión y la producción textual en el ámbito jurídico, en instituciones de educación superior, hasta llegar al término literacidad. Se realizó un análisis de los artículos publicados en 2007-2017 en revistas latinoamericanas, relacionados con procesos de lectura y escritura en el ámbito jurídico, tanto en la formación como en el mundo laboral. Los resultados mostraron que las prácticas de literacidad se han centrado en la repetición, la apropiación conceptual y textual de los géneros discursivos, la adaptación de los textos a las realidades diversas de los interlocutores y la relevancia de la intertextualidad en la construcción discursiva de la argumentación jurídica.

  • português

    Neste artigo de revisão, abordam-se as práticas sobre a literacidade próprias da formação do campo do Direito em algumas universidades latino-americanas. Para isso, revisou-se a forma como diferentes perspectivas teóricas e conceituais estão sendo utilizadas para falar da compreensão e da produção textual no âmbito jurídico, em instituições de ensino superior, até chegar ao termo “literacidade”. Realizou-se análise dos artigos publicados entre 2007 e 2017 em revistas latino-americanas, relacionados com processos de leitura e escrita no âmbito jurídico, tanto na formação quanto no mundo profissional. Os resultados mostraram que as práticas de literacidade vêm se centralizando na repetição, na apropriação conceitual e textual dos gêneros discursivos, na adaptação dos textos às realidades diversas dos interlocutores e na relevância da intertextualidade na construção discursiva da argumentação jurídica.

  • English

    The article addresses different practices around the literacy typical of the formation of the field of Law in some Latin American universities. To reach the term literacy, in the higher education context, the uses of different theoretical and conceptual perspectives that talk about comprehension and textual production in the legal field have been reviewed. An analysis related to reading and writing processes in the legal field was carried out of the articles published between 2007-2017 in American journals. The analysis is carried out in a training and work environment. Results showed that literacy practices focus on repetition, the conceptual and textual appropriation of discursive genres, adaptation of texts to the diverse realities of the interlocutors, and the relevance of intertextuality in the discursive construction of legal argumentation.