Espacios de participación estudiantil y perspectiva de derechos en escuelas secundarias de una ciudad intermedia de la provincia de Córdoba

• BAIGORRIA, MARÍA SILVINA ^[1] ; ACOSTA, CLAUDIO CÉSAR ^[1] ; CASTILLO, MARÍA FLORENCIA ^[1] ; MARCLÉ, GIULIANA LARA ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Río Cuarto

     Universidad Nacional de Río Cuarto

     Argentina

     
• Localización: Itinerarios Educativos, ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554, Nº. 13, 2020 (Ejemplar dedicado a: Itinerarios Educativos), págs. 51-66
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Areas for Student Participation and the Rights Perspective in Secondary Schools
  • Espaços para a participação e perspectiva dos alunos direitos em escolas secundárias em uma cidade intermediário da província de Córdoba
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta resultados parciales deun proyecto de investigación que tuvo como propósitocardinal estudiar la construcción de la perspectiva dederechos en tres escuelas secundarias insertas en contextos de desigualdad social en una ciudad intermediade la provincia de Córdoba. Se identificaron los sentidos que los y las jóvenes construyen en relación conlas prácticas que las escuelas institucionalizan comopotenciadoras de derechos, en el proceso dinámico ycomplejo de construcción de ciudadanía en conexióncon un contexto de reemergencia neoconservadora quedisputa sentidos sobre la perspectiva de derechos en lasescuelas. Se analizan las prácticas de los y las jóvenes enlos centros de estudiantes de las tres escuelas y el espacio de las asambleas escolares para luego problematizarcómo estas tensionan y /o potencian la perspectiva dederechos que las instituciones asumen en sus proyectosinstitucionales

  • English

    This paper presents partial results of aresearch project aimed at studying the constructionof the rights perspective in three secondary schoolsdealing with social inequality contexts in an intermediate city of the province of Córdoba. The present workaddresses the senses conveyed by youngsters in relationto the practices institutionalized by schools as rightsenhancers in the dynamic and complex process of constructing citizenship within a context of neoconservative re-emergence that dispute over senses about the rightsperspective in schools. The practices of youngsters instudent councils of three schools and the areas forschool assemblies are analyzed so as to question howthey strengthen and/or put a strain on the rights perspective taken on for institutional projects.

     

  • português

    Este trabalho apresenta resultados parciais de um projeto de pesquisa cujo objetivo era estudo cardeal a construção da perspectiva de direitos em três escolas de ensino médio inseridas em contextos de desigualdade social em uma cidade intermediária da província de Córdoba. Os significados que os jovens constroem em relação a as práticas que as escolas institucionalizam como empoderando direitos, no processo dinâmico e complexo de construção de cidadania em conexão com um contexto de reemergência neoconservadora que disputa significados sobre a perspectiva dos direitos na escolas. As práticas dos jovens em os centros estudantis das três escolas e o espaço das assembleias escolares para, então, problematizar como eles enfatizam e / ou aumentam a perspectiva de direitos que as instituições assumem em seus projetos institucional