Resumen de Conjuntos divertidos. Propuesta psicomotora para el grado preescolar

Celia Romero Díaz, Clara Escalona García

• español

  En la Educación Preescolar varias son las áreas del conocimiento que influyen en el desarrollo armónico e integral de la personalidad del niño y la niña. Específicamente desde las Nociones Elementales de Matemática, fusionada con el área de Educación Física, se hace una propuesta de actividades con el objetivo de ejercitar el contenido relacionado con el trabajo de conjuntos. La propuesta surge por la necesidad de buscar vías que faciliten la asimilación y ejercitación del contenido de formación, comparación, y reconocimiento de conjuntos, de una manera más divertida, más amena, que tenga mejor acogida por los infantes y se potencie el desarrollo psicomotor de los mismos, fortaleciéndose las dimensiones: cognoscitiva, motora, afectiva y social. Por tanto, el elemento distintivo de la propuesta lo constituye la concepción de las actividades diseñadas en forma de juego, rompiéndose con lo tradicional en la enseñanza del contenido antes mencionado en el sexto año de vida o grado preescolar. La misma se ha puesto en práctica en la escuela “Víctor Mestre Sardiñas” del municipio de San José de las Lajas, con alto nivel de aceptación por maestras y principalmente los niños del grado preescolar.

• English

  In Preschool Education there are several areas of knowledge that influence the harmonious and integral development of the personality of the boy and the girl. Specifically from the Elementary Notions of Mathematics, merged with the area of Physical Education, a proposal of activities is made with the aim of exercising the content related to the work of groups.. The proposal arises for the necessity of looking for roads that facilitate the assimilation and exercitation of the formation content, comparison, and recognition of groups, in a more amusing, more interesting way that has better welcome for the infants and potencies the psychomotor development of the same ones, strengthening the dimensions: cognitive, motorboat, affective and social. Therefore, the distinctive element of the current proposal constitutes it the conception of the activities designed in game form, breaking up before with the traditional thing in the teaching of the content mentioned in the sixth year of life or degree preschooler. The same one has put into practice in the school “Victor Mestre Sardiñas” of the municipality of San Jose de las Lajas, being very accepted by teachers and mainly the children of the degree preschooler.

• português

  Na Educação Pré-escolar existem várias áreas do conhecimento que influenciam no desenvolvimento harmonioso e integral da personalidade do menino e da menina. Especificamente a partir das Noções Elementares de Matemática, fundidas com a área de Educação Física, é feita uma proposta de atividades com o objetivo de exercitar os conteúdos relativos ao trabalho em grupo. A proposta surge da necessidade de se buscar meios que facilitem a assimilação e exercício dos conteúdos de treinamento, comparação e reconhecimento de grupos, de forma mais divertida, mais prazerosa, que seja melhor recebida pelos bebês e seu desenvolvimento psicomotor é potencializado, fortalecendo as dimensões: cognitiva, motora, afetiva e social. Portanto, o elemento distintivo da proposta é a concepção das atividades projetadas em forma de jogo, rompendo com o tradicional no ensino dos referidos conteúdos no sexto ano de vida ou na pré-escola. Foi posto em prática na escola "Víctor Mestre Sardiñas" do município de San José de las Lajas, com grande aceitação por parte dos professores e principalmente dos pré-escolares.