Resumen de La educación en línea en universitarios. Un estudio en Puebla, México

Enrique R.P. Buendía Lozada, Libni Morales Lorenzana, Daniel Castillo Diaz

• español

  En México y particularmente en la universidad no se conocen los factores de éxito del e-learning. El propósito de este estudio fue conocer el peso de los factores y de las dimensiones de e-learning. Se enviaron 252 cuestionarios por correo electrónico a alumnos de la Licenciatura en Cultura Física de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México; solo se contestaron 63. Para el análisis de dichas encuestas se usó el Proceso Analítico Jerárquico, para obtener el peso de los Factores Críticos de Éxito de e-learning que significa conocer la importancia de estos, y sus relaciones usando el análisis de componentes principales. Los resultados indicaron que los instructores tienen más peso que los alumnos y que no tiene peso la relación alumno con otros alumnos. Concluyendo que el peso de los factores y de las dimensiones del e-learning muestran un referente que anteriormente no existía de manera local para su orientación pedagógica.

• English

  Since in Mexico and particularly in the university, the success factors of e-learning are not known. The aim of this study was to know the weights of the factors and the dimensions of e-learning. 252 questionnaires were sent by email to students of the Degree in Physical Culture of the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México; Only 63 were answered. For the analysis of these surveys, the Hierarchical Analytical Process was used, to obtain the weight of the Critical Success Factors of e-learning, which means knowing the importance of these, and their relationships using the analysis of principal components. The results indicated that the instructors carry more weight than the students and that the relationship between students and other students has no weight. Concluding that the weights of the factors and of the dimensions of e-learning show a referent that previously did not exist locally for its pedagogical orientation.

• português

  No México e particularmente na universidade, os fatores de sucesso do e-learning não são conhecidos. O objetivo deste estudo foi conhecer o peso dos fatores e das dimensões do e-learning. 252 questionários foram enviadas por e-mail a alunos do Curso de Licenciatura em Cultura Física da Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México; foram respondidas apenas 63. Para a análise dessas pesquisas, utilizou-se o Processo Analítico Hierárquico para obter o peso dos Fatores Críticos de Sucesso do e-learning, o que significa conhecer a importância destes e de suas relações por meio da análise de componentes principais. Os resultados indicaram que os instrutores têm mais peso do que os alunos e que a relação entre alunos e outros alunos não tem peso. Concluindo que o peso dos fatores e das dimensões do e-learning mostram um referencial que antes não existia localmente para a sua orientação pedagógica