Resumen de Inmigración, racismo y justicia social: ¿Cuál es el papel de la escuela frente a la pandemia covid-19?

Bastian Carter Thuillier, Francisco Javier Gallardo Fuentes, Alberto Moreno Doña, Juan Beltrán Véliz

• español

  El objetivo de este trabajo es analizar, desde una perspectiva teórica, los riesgos, barreras y consecuencias de la pandemia COVID-19 en los procesos de escolarización de la población migrante, tomando como referencia el sistema educativo latinoamericano y las particularidades del sistema educativo chileno. La temática cobra especial relevancia cuando se tienen en consideración los episodios de xenofobia acontecidos en el país durante la pandemia. El principal argumento es que el escenario provocado por el COVID-19 ha superado el plano sanitario, convirtiéndose en una crisis sociocultural que, entre otras cosas, ha visibilizado con fuerza los discursos de odio hacia la inmigración. En este sentido, diferentes autores han planteado la necesidad de que la escuela sea un espacio para educar contra el racismo, además de un lugar que brinde una ‘educación para la salud’ pertinente, con todas las identidades culturales presentes en el contexto. Este manuscrito cuestiona el papel que la escuela debe cumplir en el actual escenario de pandemia e instala algunas interrogantes sobre su rol frente al racismo.

• English

  The aim of this paper is to analyse, from a theoretical perspective, the risks, barriers and consequences of the COVID-19 pandemic on the schooling processes of the migrant population, taking as a reference the Latin American educational system and the particularities of the Chilean educational system. The issue takes on special relevance when the episodes of xenophobia that occurred in Chile during the pandemic are taken into consideration. The main argument is that the scenario provoked by COVID-19 has gone beyond the health aspect, becoming a socio-cultural crisis which, among other things, has made hate speech towards immigration highly visible. In this sense, different authors have raised the need for the school to be a space for educating against racism, as well as a place that provides a ‘health education’ relevant to all the cultural identities present in the context. This manuscript questions the role that schools should play in the current pandemic scenario and raises some questions about their role in the face of racism

• português

  O objetivo deste trabalho é analisar, da perspectiva teórica, os riscos, barreiras e consequências da pandemia COVID-19 nos processos de escolarização da população migrante, tomando como referência o sistema educacional latino-americano e as particularidades do sistema educacional chileno. O tema adquire especial relevância quando considerados os episódios de xenofobia ocorridos no país durante a pandemia. O principal argumento é que o cenário provocado pela COVID-19 ultrapassou o plano sanitário, transformando-se em uma crise sociocultural que, entre outras coisas, cedeu espaço e fortaleceu os discursos de ódio á imigração. Neste sentido, diferentes autores levantaram a necessidade da escola ser um espaço para educar contra o racismo, assim como um lugar que proporcione uma pertinente ‘educação para a saúde’, com todas as identidades culturais presentes no contexto. Este manuscrito questiona o papel que a escola deve desempenhar no atual cenário de pandemia e coloca algumas interrogantes sobre suas responsabilidades diante do racismo