Resenha / A curricularização da extensão universitária a partir do plano nacional de Educação do Brasil: dificuldades e possibilidades.

• Autores: Vera Márcia Marques Santos
• Localización: +E: Revista de Extensión Universitaria, ISSN-e 2346-9986, ISSN 2250-4591, Nº. 14 (Revista de Extensión Universitaria), 2021 (Ejemplar dedicado a: "Ambiente y extensión universitaria"), págs. 1-3
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Review / The curricularization of university extension from the national plan of Education in Brazil: difficulties and possibilities.
  • Reseña / La curricularización de la extensión universitaria desde el plan nacional de Educación en Brasil: dificultades y posibilidades.
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• Resumen
  • español

    La curricularización de la extensión universitaria del plan nacional de Educación en Brasil: dificultades y posibilidades es la tesis doctoral del Prof. Alfredo Balduíno Santos, organizado en seis capítulos donde analiza las posibilidades y desafíos de acreditar la extensión universitaria a través de su curricularización. Realizado en el Centro de Ciencias de la Educación, Especialidad en Desarrollo Curricular de la Universidad de Minho en Braga / Portugal. Con la Constitución del Ciudadano Brasileño de 1988, la extensión universitaria en Brasil adquiere un nuevo estatus, a la par de la docencia y la investigación, cuando en el artículo 207 determina la obediencia al principio de inseparabilidad entre docencia, investigación y extensión, brindando oportunidades para la extensión universitaria. desvincularse de la concepción asistencialista que se le había atribuido hasta entonces. Actualmente, considerando los lineamientos del Foro Nacional de Pro-Rectores de Extensión de las Universidades Públicas de Brasil, la extensión, junto con la docencia y la investigación, aparece como parte de la tríada que apoya las prácticas académicas en estas universidades (FORPROEX, 2001).

  • English

    The curricularization of university extension from the national plan of Education in Brazil: difficulties and possibilities is the doctoral thesis of Prof. Alfredo Balduíno Santos, organized into six chapters where he analyzes the possibilities and challenges of accrediting university extension through its curricularization. Held at the Center for Educational Sciences, Specialty in Curriculum Development at the University of Minho in Braga/Portugal. With the Brazilian Citizen Constitution of 1988, university extension in Brazil gains a new status, being on a par with teaching and research, when in Article 207 it determines obedience to the principle of inseparability between teaching, research and extension, providing opportunities for university extension to disassociate itself from the assistencialist conception that had been attributed to it until then. Currently, considering the guidelines of the National Forum of Extension Pro-Rectors of Brazilian Public Universities, extension, together with teaching and research, appears as part of the triad that supports academic practices in these universities (FORPROEX, 2001).

  • português

    A curricularização da extensão universitária a partir do plano nacional de Educação do Brasil: dificuldades e possibilidades é a tese de doutoramento do Prof. Alfredo Balduíno Santos, organizada em seis capítulos onde analisa as possibilidades e desafios da creditação da extensão universitária por meio de sua curricularização. Realizada no Centro de Ciências da Educação, Especialidade de Desenvolvimento Curricular na Universidade do Minho em Braga/Portugal. Com a Constituição Brasileira Cidadã de 1988, a extensão universitária no Brasil ganha um novo status, ficando par e par com ensino e pesquisa, quando no Art. 207 determina a obediência ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, oportunizando à extensão universitária desvincular-se da concepção assistencialista que lhe fora atribuída até então. Na atualidade, considerando as diretrizes do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras a extensão, juntamente com o ensino e a pesquisa, aparece como parte da tríade que sustenta as práticas acadêmicas nessas universidades (FORPROEX, 2001).