Estudio correlacional entre las condiciones socio-económicas y biológicas con el desarrollo de las competencias de lectura, escritura y matemáticas en niños de 6 a 12 años del centro pastoral y de servicios San Marcelino de Champagnat

• Yenny Paola Argüello Gutiérrez ^[1] ; Carlos Humberto Barreto Tovar ^[1] ; Manuel Alejandro Henao ^[1] ; Roberto Pinzón ^[1] ; Yúber Liliana Rodríguez Rojas ^[1] ; Yeimy Moreno ^[1] ; Marcela Ramírez ^[1] ; Gina Patricia Cano ^[1] ; Julián Gómez Niño ^[1]
  1. [1] Universidad Iberoamericana, Colombia
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 1, Nº. Extra 1 (octubre-diciembre), 2014 (Ejemplar dedicado a: Congreso Colombia), págs. 99-124
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Correlation study between the socioeconomic and biological conditions with the development of the competencies about reading, writing and mathematics that we can see from 6 to 12 years old children from the pastoral center and from San Marcelino de Champañat services
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El ser humano se caracteriza por la destreza en su pensamiento que materializa en sus rasgos de inteligencia y le permite resolver problemas diariamente. Se considera la matemática como producto de una actividad mental e independiente de la experiencia; aunque se reconoce que la interacción con ambientes físicos apoya en el conocimiento acumulado dado por la actividad matemática, lo que le permite adaptarse a contextos determinados y a la vez comprender y reconocer realidades.

  • English

    The human being is characterised by his ability in his thought, which takes form in his intelligence features and that allows him to find a solution to the everyday problems. Mathematics is considered as a product of a mental activity and it is independent of the experience; although it is recognised that the interaction with physical environments is a support in the amassed knowledge which results from mathematics activity that allows the adjustment to particular contexts and at the same time, to understand and recognise realities.