Análisis de la evaluación continua y final en el contexto de la universidad y centros educativos no universitarios de España, Colombia y Ecuador
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[1] Universidad Internacional de La Rioja
Universidad Internacional de La Rioja
Logroño, España
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- Localización: Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI / coord. por Marc Pallarès Piquer, Javier Gil Quintana, Antonio Leopoldo Santisteban Espejo, 2021, ISBN 8413773202, págs. 870-900
- Idioma: español
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Resumen
En este trabajo se presentan y se recogen los resultados de una investigación que se ha llevado a cabo en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) sobre cómo se realiza la evaluación continua y evaluación final de los alumnos en las asignaturas de los másteres de Didáctica de la Lengua de esta universidad para compararlos con el tipo de evaluación que esos alumnos llevan a cabo, en sus aulas, con sus propios estudiantes.
A través de un cuestionario remitido a los estudiantes del Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria y del Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato se puede contrastar los resultados entre ambas titulaciones, en diferentes países, para mostrar la diferente percepción que tienen ellos en su doble dimensión como evaluados y evaluadores, así como su valoración de distintos sistemas o herramientas de evaluación
