La digitalización de la educación superior europea: de Bolonia a Silicon Valley. Análisis de un proyecto político y económico en curso

• Daria Mottareale-calvanese ^[1] ; José Luis Parejo ^[2]
  1. [1] Universidad Internacional de La Rioja

     Universidad Internacional de La Rioja

     Logroño, España

     
  2. [2] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI / coord. por Marc Pallarès Piquer, Javier Gil Quintana, Antonio Leopoldo Santisteban Espejo, 2021, ISBN 8413773202, págs. 1007-1023
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las Universidades europeas, tras la puesta en marcha del Proceso de Bolonia, se han propuesto como objetivo la digitalización de sus tradicionales funciones de docencia e investigación, también de transferencia, así como su modo de funcionamiento y organización.

    Hoy nadie duda que la educación abierta a través de la red es una tendencia emergente que no tiene vuelta atrás. La pandemia de la COVID-19 ha acelerado, de forma abrupta, esta tendencia. En este capítulo se exploran las implicaciones a nivel pedagógico que este proceso de transformación digital comporta en términos de flexibilidad de aprendizajes y adaptación de la formación a las competencias que la sociedad del siglo XXI demanda. También se exploran algunos riesgos e incertidumbres, desde el punto de vista ideológico y económico, que pueden redefinir el modelo educativo de las universidades europeas hacia objetivos alejados del servicio público y el bien común que deben prestar